為了貫徹《綱要》的精神，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，我們實(shí)施了小組化教育，一學(xué)期的小組化教育，使我重新認(rèn)識(shí)了教師在活動(dòng)中究竟起了什么作用。

　　一、教師是活動(dòng)材料的提供者

　　教師要為活動(dòng)做好周密的準(zhǔn)備工作，為幼兒提供能夠發(fā)展的情景，創(chuàng)設(shè)環(huán)境要考慮孩子的想法，有一定的吸引力，讓幼兒從中找到興趣、題等，同時(shí)環(huán)境也要隨著活動(dòng)的發(fā)展而不斷變化，鼓勵(lì)幼兒參與材料的收集、展示。

　　二、教師是活動(dòng)的參與者和協(xié)助者

　　明確教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的關(guān)系，和孩子在活動(dòng)中一起探索、求知。如在認(rèn)識(shí)顏色時(shí)，開(kāi)始只是認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的顏色，后來(lái)，我提供顏料讓幼兒將兩種顏色由于比例的不同顏色深淺也不同……在著其中教師要發(fā)揮協(xié)助性，對(duì)其遇到的問(wèn)題和困難要及時(shí)給予引導(dǎo)、啟發(fā)，讓幼兒再去探索、觀摩，最后完成自己的活動(dòng)。

　　三、教師是幼兒行為的記錄者和活動(dòng)

　　教師在活動(dòng)中一項(xiàng)重要的工作就是觀摩、記錄、研究、分析、反思。在小組教學(xué)中幼兒的活動(dòng)記錄有非常重要的作用，它體現(xiàn)出教師對(duì)幼兒作業(yè)的重視，有利于展示幼兒的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)新的主題，形成有深度的主題網(wǎng)絡(luò)，并有利于交流師生的勞動(dòng)和成果，提高教師的專業(yè)水平。有了記錄可以將孩子活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)在教師的面前，將活動(dòng)的成功之處、失敗之處展現(xiàn)出來(lái)，教師根據(jù)記錄分析孩子的表現(xiàn)反思自己的工作，研究孩子的發(fā)展。

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