玩具的稱謂，對于陪我度過幼小時期的洋娃娃來說，是極不尊重的，那怎么能算是玩具呢？她明明是我的某某，非常重要的一個人。我們常常逗小小的小孩子玩，他偶爾也會笑，偶爾也會把臉扭過去，好像就把自己藏起來的模樣，然后偷偷回過頭來看，逗得我們也開懷大笑，這時，到底誰再逗誰玩呢？我小時候，媽媽把我當作洋娃娃一樣來打扮，無形中我仿佛成了媽媽的小寶貝，小玩具，而我，也有樣學樣的把洋娃娃拿起來，給她梳小辮，給她換衣服，可以說，媽媽是我的媽媽，而我，是洋娃娃的小媽媽。玩具的稱謂，對于陪我度過幼小時期的洋娃娃來說，是極不尊重的，那怎么能算是玩具呢？她明明是我的某某，非常重要的一個人。對于小小的男孩子，我想也一樣，一定有某個小木槍，或者小卡車，是他為止驕傲和神氣的重要的寶貝。艾碧碧絕對支持，對于小寶寶，一定要有一個合適的，可以勝任安慰角色的游戲伴侶，也就是我們分類為“玩具”的東西。那么，對于這樣一個重要的角色，我們如何選擇？

　　1、為寶寶選擇玩具時的一些基本原則：因材施教，輔佐弱項如果你的寶寶比較好動，你可以選擇一些靜態性的智力玩具，像積木和插塑玩具，讓孩子能較長時間地集中注意力，學會控制物體，進而能控制自己的行動，使好動的個性有所修正。如果你的孩子性格孤僻，你可以選擇動態玩具，如慣性玩具和聲控玩具，讓孩子在追逐汽車、飛機、坦克的過程中，產生愉快和自信的感覺，逐漸形成活潑、開朗的個性。如果你的孩子粗枝大葉，你可以選擇些制作性玩具，如紙模玩具，讓孩子在制作過程中，認識事物之間的關系，養成學習的習慣。如果你的孩子不合群，你可以選擇參與性玩具，如水上玩具，或讓孩子參加集體游戲，使孩子逐漸了解自己和他人之間的關系。

　　2、合理切入，因時制宜對于1歲以內的嬰兒來說，要選擇能促進他們五種知覺發育的玩具。可以讓他們玩那些不同色彩、質地、材料以及有趣而多樣的圖形玩具能發出響聲并激發嬰兒對事物反應的玩具；如撥浪鼓，可以給予嬰兒一種“控制”的感覺，從而激勵他們的操作能力和協調性的發展。對于蹣跚學步的孩子，各種大小和顏色的積木、圖形、塑料杯、可以推拉的玩具、玩具熊、玩具電話、四輪車、玩具割草機、以及跳出小丑的玩具盒都很受他們歡迎。這時候最管用也最持久的玩具就是一袋各種大小和形狀的彩色積木。孩子們現在把它們拿進拿出玩，等大一點后就會用它們進行創造性游戲：搭房子、船和其他各種東西。對于2歲左右的幼兒，因為他們有了轉動腕部的能力，這樣可以使他們擰東西和開門。有蓋可以開啟的玩具、能相互連接的積木、更高級的有不同形狀而每個形狀只有一個洞可嵌入的積木游戲、拼圖板，還有可供敲擊的臺子都對這個年齡段的兒童發展有利。對于學齡前兒童而言，總是對積木、畫畫、木制拼圖以及能激發想象力的各類游戲表現出濃厚的興趣。這時期的兒童可進行一些簡單的紙牌游戲或多米諾骨牌游戲。游戲可以使他們增長見識，懂得做事要預計到后果，游戲也讓他們有機會贏你，如果你能和孩子們一起做游戲，對孩子而言將更具有教育意義。

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