放眼看世界

　　小千是個喜歡“看”的寶寶，對于圖片上的故事理解得很快，爸媽給他買的識字卡片他經常一個人玩得很開心。而且他很喜歡爸爸買的機器人，繪畫能力比一般寶寶都好，經常能畫出一些讓爸媽都吃驚的富有藝術性的圖畫。按照學習的“通道論”來看，小千的學習類型是典型的視覺型。

　　視覺型寶寶的特點

　　觀察力敏銳；對于圖形很敏感，喜歡畫畫和拼圖；不太愛說話；動手能力強，喜歡拆拼或組裝玩具。

適合視覺型寶寶的游戲

　　“創意拼圖”：購買市售的一些智力拼圖器材，或把雜志彩色的人物圖片剪下來，例如：棒球選手、司機、警察等等，讓寶寶說說他們是誰，都做什么事（可以給予提示，如果寶寶無法表達確切的職業，可以讓寶寶說出與這些人相關的一些行為）。然后，爸媽可以把這些人物圖片的頭部和身體部分剪開，讓寶寶重新任意組合，使每一個身體配上頭部，并貼在白紙上。將寶寶拼出來的圖一點點地向他解釋，讓他了解事物各個部分的概念。這個游戲可以讓視覺型的寶寶學會關于整體和部分的知識。

　　（1）可以在吃飯時間給寶寶看紅色的小旗子，睡覺時間用藍色的鬧鐘提示，游戲的時候坐在綠色的環境里。不但能使寶寶從色彩中獲取信息，而且還可以讓他從小就能培養良好的時間觀念。

　　（2）要多鼓勵寶寶去觀察生活中的細節，并把它畫出來。這樣既豐富了寶寶的生活視野，又可以培養寶寶做個細心的人。

　　把耳朵叫醒

　　逸蓮是家里的明珠，粉嫩的臉龐，情感豐富，對爸媽和叔叔阿姨們都不吝嗇自己的笑容。而她最激動的時刻就是家里有音樂的時候。只要電視機在播放歌曲或者音響一開，她就會非常開心地揮舞著胳膊，兩只小腿也不停地運動，還很會踩節奏。雖然還沒有到說話很流暢的時期，但是特別喜歡跟著音樂后面發出咿咿呀呀的聲音；逸蓮還很喜歡爸媽給她講故事，偶爾會重復故事里面她覺得有趣的詞。有時，爸媽為了引起逸蓮的注意，也會在不同地方發出聲音來和逸蓮做游戲。逸蓮的學習類型屬于聽覺型。

　　聽覺型寶寶的特點

　　語言表達能力強；喜歡聽故事或講故事；喜歡音樂、戲劇及有表現力的活動；聽覺靈敏，容易分散注意力。

　　適合聽覺型寶寶的游戲

　　“尋找反義物”：把大皮球、小皮球，黑襪子、白襪子等實物或圖片放在桌上，讓寶寶看一下，并說出名字（選取寶寶認識的簡單物品，但在性質上是相反的）。接著開始游戲，爸媽任意取出一件說：“這是大皮球。”要求寶寶找到小皮球，并說：“這是小皮球。”以此類推。寶寶會玩后，可以只說單詞，如，爸媽拿著襪子說：“黑襪子。”寶寶就要拿出白的襪子說：“白襪子。”或由寶寶先說，爸媽進行配合。也可以用動作做游戲，如，爸媽和寶寶都坐在地板上，爸媽舉右腳，寶寶就舉左腳。這個游戲可以讓聽覺型的寶寶更快更多地掌握意義相反的詞，培養思維的敏捷性。

　　（1）可以通過大聲朗讀朗朗上口的兒歌或簡單的故事讓寶寶記憶知識。

　　（2）因為寶寶對語言很敏感并易于接受，要多用鼓勵性的語言激勵寶寶的學習熱情。

　　身體動起來

　　翀翀是家里的調皮鬼，外號“小旋風”，總是安靜不下來。在他玩的時候，很難讓他靜下來安分地坐一小會兒。媽媽說：“翀翀兩分鐘都坐不住，還好家里比較寬敞他經常在家里跑上一圈，因為還不太穩，所以很讓人擔心。”翀翀是典型的運動型寶寶。

　　運動型寶寶的特點

　　性格外向，活潑好動，“做”的總是比“聽”和“看”多；身體的運動協調性強，喜歡節奏感強、技巧高的活動；有著強烈的好奇心；精力充沛，如果不加以引導管理，很容易被人看作“多動癥”。

　　適合運動型寶寶的游戲

　　“勞動最光榮”：將寶寶平時會用到的沐浴露、兒童梳子、不銹鋼碗和小衣服等一些日用品放在桌子上，讓寶寶去歸類。首先，讓他說出這些都是干什么的，有什么作用，然后讓寶寶把物品放到合適的地方去，比如說，沐浴露、兒童梳子放在漱洗室，如果寶寶放不到合適的位置，爸媽可以協助；碗放到消毒柜，爺爺奶奶也可以跟著，但絕對不能插手；自己的衣服放在自己的抽屜里面。通過練習，寶寶不但能把自己的物品擺放整齊，也讓他參與了勞動，鍛煉了勞動能力。

　　（1）多用實物和玩具來幫助寶寶學習知識，讓寶寶在玩中學、做中學，這也符合陶行知先生提出的“行知教育理論”。

　　（2）有研究表明，手勢語言對運動型寶寶的學習是很有幫助的，因此爸媽應注意多使用手勢語言。

　　我們區分寶寶三種學習類型，并不是說寶寶光用視覺、聽覺或者運動的單一途徑進行學習，而是說不同的寶寶的某一個感覺通道比其他感覺通道更敏感。要充分發揮他們的長處，采用更有效的方法，這樣可以讓他們發展得更好。
 

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