過(guò)早進(jìn)行知識(shí)啟蒙、呵護(hù)孩子過(guò)頭、迷信育兒書(shū)籍……記者日前走訪一些早教機(jī)構(gòu)后發(fā)現(xiàn)，許多“80后”年輕父母的育兒觀有些“偏”。育兒專(zhuān)家指出，對(duì)嬰幼兒的教育養(yǎng)護(hù)要得當(dāng)，走“偏”了反而不利于孩子的身心發(fā)育。

　　知識(shí)啟蒙并非越早越好

　　記者在一家早教機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，有家長(zhǎng)給剛滿三個(gè)月的寶寶報(bào)了“育兒班”。記者旁聽(tīng)一堂育兒課后發(fā)現(xiàn)，由于孩子還太小，開(kāi)出的“讀詩(shī)”、“念兒歌”等課程無(wú)疑是“對(duì)牛彈琴”，很多小寶寶上課起一直呼呼大睡，一兩個(gè)小時(shí)的育兒課反倒成了家長(zhǎng)們的聚會(huì)。

　　幼兒專(zhuān)家指出，三歲之前，與知識(shí)啟蒙相比，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注其情感和認(rèn)知能力的發(fā)展。送小寶寶參加各類(lèi)育兒班，不如每天花一小時(shí)與孩子交流，在游戲和互動(dòng)中開(kāi)發(fā)孩子的各方面能力。

　　育兒書(shū)籍不可機(jī)械對(duì)照

　　如今，許多年輕父母“看書(shū)育兒”，以育兒書(shū)籍為標(biāo)準(zhǔn)喂養(yǎng)孩子，認(rèn)為這樣可以做到更科學(xué)合理。“書(shū)上說(shuō)剛出生的小寶寶每天要睡18至20小時(shí)以上，但我家寶寶只能睡14小時(shí)，是不是有什么問(wèn)題？”不少家長(zhǎng)對(duì)照書(shū)本，一發(fā)現(xiàn)書(shū)上說(shuō)的和自己孩子的行為不相符，便認(rèn)為是身體智力發(fā)育有問(wèn)題，有的甚至經(jīng)常帶孩子往醫(yī)院跑。

　　教育專(zhuān)家指出，家長(zhǎng)育兒不可太機(jī)械化，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)路線都不一樣，孩子的發(fā)展有快有慢，有的說(shuō)話早些，有的走路早些，只要身高體重增長(zhǎng)正常，家長(zhǎng)不必太擔(dān)心。

　　精心呵護(hù)反而傷了孩子

　　有的家長(zhǎng)總怕孩子走路會(huì)摔倒，會(huì)累著，不讓孩子自己走，要么放在推車(chē)?yán)铮�要么抱在手上；孩子一歲了，家長(zhǎng)仍然替他拿奶瓶，要咀嚼的食物弄成碎末喂食。

　　兒保專(zhuān)家指出，0―3歲是孩子發(fā)展的關(guān)鍵期，早期體驗(yàn)是否豐富將影響到嬰兒大腦的發(fā)育。家長(zhǎng)不要讓孩子經(jīng)常躺著、睡著，可試著放手讓孩子自己活動(dòng)，摸摸不同色彩的物體增強(qiáng)感知力，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、兒歌，開(kāi)發(fā)聽(tīng)覺(jué)功能等。家長(zhǎng)呵護(hù)過(guò)頭，“捂”著孩子，反而會(huì)減少其活動(dòng)量，協(xié)調(diào)能力、肌肉鍛煉都不夠，任何事情包辦代替也會(huì)造成孩子的動(dòng)手能力和自理能力差。

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