舊的美術教育，使我們中的很多人覺得畫得“好”就是畫得“像”，似乎只對那些“跟真的似的”視覺藝術作品有興趣。

　　“我不愛畫”

　　很少有孩子天生不喜歡畫畫的，那為什么有些孩子會變得不喜歡畫畫了呢？我覺得這里出問題的，往往是家長而不是孩子。孩子們最初的涂鴉很隨意，隨便涂涂抹抹、點點畫畫，就算完成了一幅“作品”，而且會很高興地拿來給爸爸(爸爸食品)媽媽(媽媽食品)看。而父母們呢，卻往往對這些“瞎畫”的東西很不以為然，沒有耐心、也沒有能力去發現孩子“瞎畫”中的興趣點和潛藏的能力。“你畫的都是些什么呀？亂糟糟的。”

　　“要畫就好好畫，別亂涂亂抹的。”

　　“他哪兒會畫呀，不過瞎涂涂罷了。”

　　“都是他亂涂的東西，跟廢紙一樣，都扔了都扔了。”

　　這些話我們是不是都很熟悉？家長如果對孩子說的話和做的事情缺乏興趣、缺乏理解，會在孩子的心靈上造成無法彌補的創傷。

　　有些不愿意等待的父母可能沒有意識到自己的失誤。他們按捺不住地自己動手，迅速畫出個太陽或者房子，要求孩子照著畫。還有些父母為了吸引孩子，把家里揮灑得到處鮮艷卡通。

　　父母們這些“好心”，實際上可能適得其反，弄得孩子對自己本來很有興趣的事情感到索然無味，甚至產生逆反心理。

　　有些碰巧被行家說是有發展潛力的孩子，家長卻對他的“潛力”的實質毫不知情。孩子的天賦再高，也在父母的誤區里變得黯然無光了。

　　舊的美術教育，使我們中的很多人覺得畫得“好”就是畫得“像”，似乎只對那些“跟真的似的”視覺藝術作品有興趣。當孩子們的畫比較抽象，因而顯得不那么“像”的時候，我們就容易發急，開始批評孩子的畫，斥責或者嘲笑孩子，看不到孩子的長處和閃光點。這對孩子的發展和自信心是很大的摧殘。孩子的天賦和靈性漸漸地被消磨掉，孩子的興趣漸漸地被抹殺，而家長還一無所知。

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