新學(xué)期開學(xué)，又到了幼兒園升小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，書市上幼升小輔導(dǎo)書開始旺銷，幼兒園大班孩子的超前教育愈演愈烈。負(fù)責(zé)小學(xué)招生的老師們告誡家長，學(xué)前教育要遵循學(xué)習(xí)規(guī)律和孩子的生長規(guī)律，切不可操之過急，拔苗助長。

　　麻麗麗

　　《名牌小學(xué)入學(xué)考試必備》、《冠軍寶寶入學(xué)準(zhǔn)備金牌讀物》、《小學(xué)入學(xué)直通車》……開學(xué)伊始，總是教輔書的銷售旺季。連日來，我市各大書店的教輔書專柜都擠滿了前來購書的中小學(xué)生及家長。與往年不同，今年書市上還出現(xiàn)了各種各樣五花八門的幼升小輔導(dǎo)書，且賣得火熱。

　　小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備用書對幼兒園大班孩子有用嗎？如果有用，針對良莠不齊的教輔書，家長該如何進(jìn)行科學(xué)選擇？同時(shí)，面臨幼升小的孩子究竟需要什么樣的學(xué)前教育？名校入學(xué)“面談”，到底“談”什么？為此，記者采訪了多位教育界人士。

　　幼升小需要輔導(dǎo)書嗎？

　　月9日上午，溫州教育書店內(nèi)，一名家長正在給孩子選購輔導(dǎo)書，她手里已經(jīng)拿了好幾本書，分別是《拼音500題》、《學(xué)前500字》、《學(xué)前 500成語》、《數(shù)學(xué)500題》。“兒子下半年就要讀小學(xué)了，現(xiàn)在許多名校都要‘入學(xué)考試’，沒有什么參考，只能到書店里看看，多買幾本，全面一點(diǎn)。”這位家長說道。

　　記者看到，書架上針對幼兒入學(xué)的輔導(dǎo)書品種相當(dāng)豐富，像“早起鳥”、“河馬文化”等輔導(dǎo)書都是成套出售，每套4-6冊，內(nèi)容基本上涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、常識、智力等幾方面，部分書籍的設(shè)計(jì)、版面編排都相當(dāng)生動、精致。據(jù)現(xiàn)場銷售人員反映，這一類圖書雖不像有些中小學(xué)教輔書那樣會賣斷貨，但銷售量也一直在穩(wěn)步攀升。

　　“我個(gè)人認(rèn)為這類輔導(dǎo)書沒有多少意義。”市廣場路小學(xué)副校長潘旸老師表示，面對即將升小學(xué)的孩子，家長要根據(jù)幼兒已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、興趣和特點(diǎn)，靈活地結(jié)合實(shí)際生活，進(jìn)行逐步提升。同時(shí)，有意識地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣等良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

　　市少藝校副校長朱力老師認(rèn)為，每一個(gè)年齡階段的學(xué)生都有適合他學(xué)習(xí)的內(nèi)容。市場上的這類輔導(dǎo)書家長可以參考，但不可無限放大。像計(jì)算方面，由于沒有一定的思維能力做基礎(chǔ)，孩子過早地學(xué)習(xí)，可能會使孩子厭煩，反而扼殺了孩子入學(xué)后的學(xué)習(xí)興趣，得不償失。

　　市實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘照團(tuán)老師也表示，素質(zhì)教育一直在提倡為孩子的書包減輕重量，更何況是學(xué)齡前的孩子，目前就連實(shí)小的學(xué)生都沒有課外輔導(dǎo)書，家長沒有必要過早地增加孩子的負(fù)擔(dān)。

　　名校“考試”，考什么？

　　輔導(dǎo)書“瞄”上學(xué)齡前的幼兒，既是當(dāng)代出版行業(yè)市場細(xì)分的結(jié)果，也是順應(yīng)了時(shí)下不少家長的潛在需求：現(xiàn)在好的小學(xué)都要面試入學(xué)，但考什么又沒個(gè)范圍，只好讓孩子多學(xué)一些。為能上好學(xué)校，家長們加緊對孩子進(jìn)行知識儲備，不怕太多，只怕不夠。那么，名校的“考試”到底“考”什么呢？

　　潘旸老師介紹說，傾聽與語言表達(dá)能力對即將入學(xué)的幼兒特別重要，家長要注意一些細(xì)節(jié)，孩子平時(shí)溝通時(shí)，是否會注視對方，是否能清楚地表達(dá)自己的看法。廣小每年的新生見面會，就像是和孩子聊聊天，溝通一些生活常識，比如老師可能在見面會上讀一遍題，讓孩子們?nèi)ゴ蚬?不會要求孩子寫字)，孩子不注意聽就不能完成題目。老師也會為孩子們講故事，需要孩子聽好后回答一些簡單的問題，或是模仿一些英語單詞。

　　“家長要理解，我們挑選的是身體素質(zhì)、藝術(shù)感覺都更勝一籌的孩子。”市少藝校藝術(shù)總監(jiān)應(yīng)真老師告訴記者，如果像輔導(dǎo)書那樣可以形成題庫，統(tǒng)一模式，我們的選苗也就失去了意義。今年少藝校的選苗依然從藝術(shù)特長和綜合素質(zhì)兩方面結(jié)合來考量，形式可能是一對一，也可能是組成小組活動，考核評委組的老師會在這個(gè)過程中記錄孩子狀態(tài)的變化，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)潛能。

　　幼兒超前學(xué)習(xí)不可取

　　朱力老師提醒廣大家長，雖然面談的形式多樣，但孩子的想象力、注意力、記憶力、觀察能力、語言表達(dá)能力、行為習(xí)慣始終都是比較的重點(diǎn)，我們更側(cè)重于可以在玩的過程中發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)能力。

　　建設(shè)小學(xué)的徐俊老師介紹說，他們學(xué)校的見面會側(cè)重孩子習(xí)慣的比較，有時(shí)會讓一位老師組織20-30個(gè)孩子一起活動，在這一過程中由其他老師觀察孩子如何接人待物以及理解能力、表達(dá)能力等。其次就是生活常識，看孩子能不能聯(lián)系實(shí)際生活解決問題，比如會不會用一定量的錢去買文具。而有關(guān)知識性的內(nèi)容不會去考孩子，畢竟識字、計(jì)算都是孩子入學(xué)后才學(xué)。

　　在采訪中，老師還提到一個(gè)令人深思的現(xiàn)象，許多在幼兒園階段超前學(xué)習(xí)的孩子，在一年級時(shí)確實(shí)可能比其他學(xué)生接受快，但到二三年級已沒多大優(yōu)勢，同時(shí)這些孩子因?yàn)橐呀?jīng)提前學(xué)習(xí)過上課內(nèi)容，反而養(yǎng)成了不認(rèn)真聽講的壞習(xí)慣。

　　老師們告誡家長，學(xué)前教育要遵循學(xué)習(xí)規(guī)律和孩子的生長規(guī)律，切不可操之過急，拔苗助長。幼兒園孩子經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，確實(shí)也會熟練地做加減法，但多半靠的是記憶，而不是理解，幼兒園階段的超前學(xué)習(xí)常常是事倍功半。

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