“超長”超常班：連讀12年

　　從2005年03月28日開始，由北京育才學校和中科院心理研究所超常兒童研究中心聯合開辦的小學、初中、高中12年一貫制超常實驗班將面向全市正式開始報名咨詢。這意味著，那些求知欲旺盛、智力超常的小學入學適齡兒童將有機會接受一種全新模式的超常教育。

　　12年一貫制將充實超常兒童的學習內容

　　何為超常兒童？中科院心理研究所超常兒童研究中心主任施建農教授認為，廣義的“超常兒童”是指在某個方面比一般同齡人具有優勢的孩子，而目前超常教育主要針對的是狹義上的“超常兒童”，即那些在認知能力、學業成績方面比較突出的。

　　據了解，超常兒童占整體兒童群體的比例大約是1%至3%，按這個比例，我國超常兒童至少有200多萬，而北京20萬幼兒園孩子大約有4000名智力超常的孩子。八中趙大恒老師表示，現在超常兒童的標準更加寬泛，智力中等以上、非智力因素表現很好的孩子都可列入這個范圍。

　　具體而言，三類孩子可以試試超常教育的測試：一類是那些在現有普通教育條件下“吃不飽”的孩子；一類是雖然成績不是特別好、上課比較調皮但很聰明的孩子；還有一類是成績很好、自己愿意來測試的孩子。

　　據了解，目前本市大多數超常實驗班都采取壓縮學制的教育方式。八中少兒班的學生要求4年時間學完8年的課程，育民小學超常班的孩子也需要4年時間結束6年的學制。推行12年制同步超常教育的考慮是什么？施建農教授表示，壓縮學制的超常教育是比較成功的模式，但不一定適合所有的超常兒童；而且有些家長并不放心孩子年齡太小就離開家人念大學。另外，改變學制還給目前的學校管理帶來許多不便。施教授認為，“開展12年一貫制超常教育實驗將充實超常兒童的學習內容，給更多不同特點的超常兒童提供特殊教育的機會。”

　　超常班課程包括琴棋書畫

　　國家規定的課程一點不減，利用孩子聰明贏得的時間拓展知識和能力

　　有關專家表示，“12年一貫制不僅在本市屬于首次，而且填補國內超常教育的空白。”

　　育才學校校長王建宗表示，12年同步教育實驗不給這些孩子提供“壓縮餅干”的知識，而是在培養其杰出智能的同時，幫助他們的綜合素質和社會化程度同步提高。“超常實驗班仍采用統編教材，國家規定的課程一點不減。但我們要利用孩子聰明所贏得的時間增加拓展的知識和能力。”王建宗校長道出12年一貫制教育實驗的課程設置思路。

　　據施建農教授介紹，超常實驗班的目標是培養“博、雅”人才。因此，實驗班將新添與傳統文化精髓相關的課程，包括琴棋書畫等國藝，對于那些有某些學科比如生物、文學存在特殊愛好的學生，實驗班將配備資深教師進行額外輔導，學生在中學高年級階段可以和部分知名大學教授一道做實驗、寫論文。同時，超常實驗班將更加關注孩子社會能力的拓展，打破超常學生不善交際的定式，把學生帶出校園，參加國內、國際各式各樣的社會活動。另外，這些精力充沛的孩子每天將安排體育課，幫助他們釋放過剩的精力。為培養“博大胸懷、遠大理想”的人才，超常實驗班將為孩子們開設言談舉止和道德修養方面的專門課程。

　　超常班選拔需過五道關

　　入學兒童不超過6歲，選拔包括認知特點、心理性格等方面

　　中科院心理研究所超常兒童研究中心施主任介紹，超常實驗班的選拔需要經過五道測試，包括學生認知特點、心理性格和學習潛力的檢測，包括初試、復試以及入學動態考察，要求入學兒童不超過6歲。

　　王建宗還向記者透露，超常實驗班的收費將按照公立學校“一費制”的標準收費，小學一年級城鎮戶口178元，農村戶口138元。外地生源將按照北京相關規定交費。據悉，超常實驗班孩子的家長還要和學校簽訂一份協議，對雙方在培養孩子的責任和義務進行明確的劃分。

　　據了解，育才學校12年一貫制超常實驗班今年招收4個班，每班不超過35人，招生的范圍將擬定為“面向全國、北京生源為主，兼收國外生源”。據悉，目前已有幾位加拿大籍華人和育才學校聯系孩子入學事宜。

　　超常課程

　　育才學校校長王建宗表示，實驗班的孩子將在科學教育、社會實踐和體驗以及增長見識方面獲得極其豐富的機會，“我為超常班的孩子準備一棟科技樓，里邊有一流的物理、化學和天文實驗室由他們自主使用。”據悉，育才學校還將充分利用藝術、體育領域的教學優勢，安排頂尖的美術、音樂教師輔導孩子書法等國藝課程。如果經濟條件允許，超常實驗班將重新劃分12年的學段，小學、初中和高中分別設為5年、3年和4年，高中最后一年可以前往英國名校留學。

　　記者還從主管今年小學招生工作的桑副校長處了解到，除了正常教學安排外，實驗班一年級每周設置5節英語課，每天保證一節，另外增加體育、古詩文誦讀和綜合社會實踐課程。其中社會實踐課包括計算機、社區教育、勞動和研究性學習。（2005年03月28日）

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