“一個男孩和一個好男人在一起，這個男孩就永遠不會走上邪路。”

　　“沒有哪個男人比一個蹲下來幫助男孩的男人更高大。”

　　父親對于男孩有著巨大的影響力，無論其影響是好還是壞。父親對于男孩來說是不可或缺的、不可替代的。中國父母大多認為養兒育女是母親的事，“男主外，女主內”，說的就是這種模式。

　　美國家庭教育權威杜布森告訴我們，男孩的情感形成與男孩對于父親的依賴方式之間有著重要聯系，而這是人們最近才開始認識到的。

　　在成年之前，有兩個時期，男孩的心靈特別容易受到攻擊，尤其需要父親的關愛。男孩需要父親關愛的第一層意思是：男孩需要父親出現在家中，男孩需要父親給予他時間。第二層意思是：父親以言傳和身教的方式，在家中實行他的影響力。第三層意思是：在孩子受到外部世界傷害的時候，父親應給予孩子持續的心靈支持。

　　3—5歲

　　阿帽是個小男孩，兩歲多，他在確立了初步的自我的概念之后，緊接著開始對性別有了理解。但是，這是懵懵懂懂的。

　　一次在幼兒園，教形體的年輕女老師問阿帽：“我是男的，還是女的？”

　　“男的。”阿帽回答。

　　“�。课疫@么溫柔美麗，我怎么會是男的？”形體老師不理解地對阿帽說。

　　過了幾個月，當形體老師再次問阿帽“我是男的，還是女的”的時候，阿帽已經對性別有了理解了，他正確地回答道：“彭老師是女的。”

　　差不多3歲的時候，阿帽對男女區分準確了，這個時候，他小腦袋中對女孩的興趣也日漸增強：“女孩子是怎么尿尿的？”“女孩子尿尿的地方跟我們男孩子有什么不一樣？”“很想看看女孩子尿尿的地方。”等等。

　　3—5歲是男孩性別生成的時期，這個時期，他開始與母親漸漸地拉開距離，在這之前的嬰兒期和學步期，小小的男孩完全沐浴在母親溫柔的目光下，而這時，小男孩內在的發展沖動推動著他離開母親的懷抱，跨過一座并不平穩的橋梁，去投向父親的世界。

　　男孩3—5歲時所要跨過的這座橋梁，并不是每一位男孩都能順利跨過的。這個時期，父親的“在場”能使男孩的男性身份得以確立。

　　這個時期，父母的首要職責是：

　　1、母親應多鼓勵小男孩多與父親在一起；妻子應鼓勵丈夫平衡家庭和職業的關系，給孩子和家庭留出時間；

　　2、父親應更多地與小男孩玩耍游戲；

　　3、父母共同幫助小男孩確立男性身份和使命，告訴小男孩當男人意味著什么。

　　然而，現代生活中充滿著“40秒父親”，在美國和英國的一項調查顯示，近年來快節奏的生活，使得父親與子女之間溝通所花的時間為平均每天40秒。另外，還有非常多單親家庭的男孩，他們更少機會近距離模仿男人舉手投足的樣子和男人的思維習慣。

　　這就能解釋，為什么在男孩的幼年，父母離婚會對男孩的心靈造成這么大的傷害的原因了，這也能解釋同性戀如此普遍的原因了。在小男孩經歷成長過程中的第一次心靈危機時，父母的離異和父親的忙碌使得小男孩在生活中缺乏積極的男性影響。

　　青春期

　　青春期的男孩和女孩都同樣經歷情感的“跌宕起伏”和荷爾蒙的急速增長。這個時期，父母若離婚，男孩心靈所承受的痛苦比任何時期都要劇烈。男孩在成年之前的最后階段，需要度過難關的信心，同時，男孩需要學習成為一位健康的成年男子的禮儀、行事為人的作風等等。如果這個時期男孩子的父母離婚，他在生活中缺少一位男性的榜樣，那么，單親家庭的男孩在成年之前的發展將會比完整家庭的男孩艱巨很多。

　　這是杜博士自己經歷青春期風暴的故事：

　　在度過了一個幸福安全的童年之后，我進了初中讀書，我幾次受到比我大的學生的打罵。我記得有一天哭著回到家里，起因是兩個男孩和一個女孩說了侮辱我的話，我陷入了一場信心危機，是我爸爸幫我渡過了這一關口。看到這么多的孩子面臨著我經歷過的同樣壓力，我經常對中學的孩子們說，只要他們能度過13歲和14歲的關口，那么他們就能對付以后一生中經歷的任何困難。當然我說這話只是帶著開玩笑的口氣。

　　前幾日，有一位母親來找我，他們14歲的男孩想自殺，他在學校被人嘲笑，因為他的動作有點卡通化。

　　面對外部的壓力，青春期的孩子經常手足無措，這時，父親，你在哪里？你是否像杜博士的父親那樣為了有更多的時間陪伴青春期的孩子而放棄即將成功的事業而回到家中？

　　父親們，青春期的孩子不會因你的“在家”而像幼兒那樣手舞足蹈，但他會因你的“在家”而獲得心靈上的支持，從而度過青春期的“疾風苦雨”。

　　父親，伸出你的手來，在你的男孩成年之前，幫助他、疼愛他、管教他、引導他，他會長成一個健康的男人。

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