專家：國秀華

　　問：國教授您好！我是從事過小學教育的教師，現在教小小班美術課，實在覺得太難了，簡直是束手無策，無從下手，敬請國教授指導。

　　答：小小班美術可能是兩歲左右小朋友的美術活動，這么大的孩子從繪畫的角度正是一個涂鴉期，是在感受工具和材料、筆和紙之間的關系時期，所以這時候最適宜的就是給孩子較大的筆、大的紙，讓他任意的去涂抹，家庭居住環境如果允許的話，可以讓孩子在洗手間的墻壁上用毛筆、排筆，或者用手沾顏色去涂抹，孩子在其中會有很多的樂趣，會充分地感受顏色、感受他自己的涂抹的效果，激發興趣，這是最好的。

　　問：我們園有個孩子都快六歲了，讓她畫畫，可就是坐不住。我們也很想知道家長在教孩子畫畫的時候應該注意那些方面？

　　答：作為成人看孩子首先應該尊重孩子的興趣，他不愛畫畫，可能他對繪畫本身就沒有興趣，我們成人就不要逼迫他，如果為了解決他坐得住的問題就要從他感興趣的事情引導，如果是為了讓他對繪畫無興趣到有興趣的話，就要給他一個過程，先選擇他感興趣的內容，這個內容可以是由他喜歡玩的內容引發過來，比如他很愛玩布娃娃，可以先從娃娃這個角度吸引力，而不是另外一個內容。如果是喜歡積木，就從積木這個內容開始，這樣可以慢慢讓孩子從有興趣逐漸走向能坐得住。

　　問：國園長好！在美術教學活動中，如何讓幼兒更好地發揮自己的想像力作畫，而不是依葫蘆畫瓢地“搬“老師的作品？

　　答：這位老師提的問題非常好，這是我們美術教育改革過程中每位老師都遇到的一個很根本的問題，要想不讓孩子依葫蘆畫瓢，首先老師要相信孩子是有表現能力的，要給孩子表現的空間，允許孩子獨特的表現。舉例來說，比如同樣畫樹，我們習慣老師示范而且臨摹，假如讓孩子自由的畫一棵樹，他能畫的很獨特，你會有很多驚喜的發現，原來孩子是那么有創意。

　　很多老師提出，我不教他能會嗎？其實這要看你怎么教，比較有效的方法可以讓身邊有能力有自信的孩子到黑板上去畫，他的作品雖然不像老師的規范完美，但是它是孩子的水平，給了下面孩子更多的自信，這就是用身邊的榜樣教會了孩子怎么學，怎么表現，你來試一試這個方法，就會改變那種模式。

　　問：國老師：你好！請問我的孩子5歲了，但是只會亂畫，應該怎樣科學地引導他呢？

　　答：首先您請孩子說說他畫的是什么，對于孩子所說的內容首先給予肯定，要理解孩子和尊重孩子的所思所想，不要用成人的目光和標準去評價孩子的作品，應該說繪畫是一個表現自我情感的一個手段，孩子不會像我們成人那樣完美的、具有結構的、比例的、形象很逼真的去表現。

　　第二點就是可以在他的表現基礎上給他一點點的建議，加以引導。

　　問：我的小孩4歲了，對圖畫很感興趣，但是上興趣班說過幾次“我畫的不好”，我看了也不好受，要怎樣鼓勵他？

　　答：孩子對繪畫本身有興趣應該是非常可喜的，到興趣班以后不自信、不喜歡了，我們就要分析原因，這里的原因可能有兩點，一是老師所教授的內容與孩子發展水平可能有一定的差距，造成孩子的畏懼心理，第二個原因可能是同伴間有比他畫的水平更高的，他的自尊受到了一定的影響。基于這兩點，我們家長要先了解老師教授的內容與方法，是不是適合自己的孩子，如果不適合，可能應該重新考慮。如果因為其他同伴比他好，那要很好的給孩子做工作，只要我們去努力也一定能做好，幫助孩子增強自信，保持他的繪畫興趣。

　　問：園長辛苦了：我家寶寶三歲了，是個女孩子。很喜歡畫畫，但是最近我發現每當她畫畫的時候總喜歡把自己關在屋子里，有時候讓她把畫拿給我們看，她也很抗拒。我也知道畫畫可以訓練寶寶觀察環境的能力，但很擔心這樣下去，孩子會越來越內向。希望國園長能給出些主意……

　　答：孩子不愿意讓我們看她畫，可能有幾種原因，一個是三歲孩子進入她第一個逆反階段，不按成人的意愿做事，這是這個階段的特點。

　　第二個原因，可能在家長看她作品的時候，沒有注意尊重她的創作，而過多的否定，也容易造成這種現象。這個孩子是什么原因，家長應該自己分析一下，如果是說第一個原因的話，我們要給她度過逆反心理的過程。如果是第二個原因，我們應該學會欣賞、尊重孩子，相信她愿意和大人分享她的作品的。

　　問：國老師，我園有個寶寶特別喜歡畫畫，只要讓他畫畫，可以一整天爬在桌上畫個不停，不參加任何活動，也不和其它小朋友玩，我擔心長期這樣下去，會不會有良后果？

　　答：對這樣的孩子我們應該給予引導，慢慢引導他將注意力轉向其他方面，引導的基點是以他繪畫做基礎，比如讓他將自己的作品給別人講述和展示，給他辦一個畫展讓他做解說員，還有按他繪畫的內容給予搭建進行游戲等等，逐漸引導他走向更豐富的活動中。

　　問：請問國園長，從小讓孩子學習美術繪畫，能對孩子的身心智力的發展帶來什么好處？

　　答：首先讓孩子認識和感受了色彩和造型的美，有利于提高孩子的觀察能力和自我表現自己的情感和感受的能力，對孩子性格的養成以及學習習慣的養成也是非常有意義的。

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