作為被模仿者

　　平時喂女兒吃牛奶，她總是慢吞吞的！我就會說“寶寶再不吃，媽媽要生氣啦！”

　　昨晚抱她上床睡覺，她說“爸爸快睡覺，把電腦關掉！”她爸爸不在意地說“你先睡吧，爸爸過會兒再睡。”女兒馬上說“我要生氣啦！”

　　她爸沒料到女兒會這么說，笑個不住。真就關掉電腦去睡了。哈哈！

　　《母親手記》

　　父母是孩子最初的模仿對象，很長的一段時期內，他們也是惟一的模仿對象。在見到第二個男性之前，孩子對男人的所有理解都是從父親那里得到的。在接觸第二個女性之前，孩子所有對女性的感觸都是從母親那里得到的。父母和睦，孩子就會認為與人相處應該隨和互愛；父親大男人主義，孩子就會認為男人就應該這樣；母親特別八卦，孩子就會不知不覺地打聽別人。

　　模仿是學習之母，一切學習都是從模仿開始的。在一切都需要模仿的時期，父母作為被模仿者，主導著孩子的生活。所以，父母的作用怎么強調都不過分。

　　因為孩子最初還不會鑒別和揚棄，所以他們的模仿并不分好壞。父母要求孩子學的，孩子會模仿，父母擔心孩子學的孩子，依舊會模仿。作為被模仿者，父母在孩子面前小心一些、檢點一些，是很有必要的。

　　由此我們可以看出，孩子是否以自己的父母為榮，父母身上是否有足夠的精神營養供孩子汲取，都是重要問題。那些以父母為榮的孩子，更容易建立較高水平的自尊，并對自己產生較高的自我預期；而那些因為父母的糟糕和低水平而負累的孩子，追求自我超越則會比較困難。兩種情況的孩子心中，都會反復出現這樣的潛臺詞———“我是誰誰的兒子”或者“我媽媽就是那樣的人”。顯然這些對于孩子的發展是很關鍵的。既然父母是“無可逃避的被模仿者”，那么盡量提升自己的素養就成了一種必然的責任。

　　我母親是一個善良而樂觀的女人，但是她有點缺乏主見，太在意別人對她的看法。我從自己對外祖母的印象中很容易地找到了答案，我也從自己和哥哥的身上看到了母親這種性格的印證。當然，我們兄弟兩個在這方面都有所改善，比起母親來好多了。但是，我們所受的影響還是很明顯的，而且我相信我和哥哥的孩子將來也不可能完全不受影響。一個人的一個弱點可以無聲無息地傳遞好幾代，做父母的應該好好思考這一現象。

　　———摘自《孟遷自傳》

　　一個人的成長史就是一部模仿史，沒有哪一個人不是從模仿之后的融合和超越中成長起來的，所謂“其來必有所自”。模仿對象的質量對孩子的成長會起到至關重要的作用。一個有質量、有價值的模仿對象，對于孩子的自我建構來講是極為珍貴的。想想看，哪一個大師的成長過程中沒有幾個“準大師”呢？所以，自我提升、向孩子盡可能多地展示出色榜樣、創造孩子跟優秀人物接觸的機會，是真正愛孩子又懂教育的父母必然作出的正確選擇。

　　作為應答者

　　最后，讓我們看看，父母作為孩子的應答者是如何發生作用的。先來看一段母親和孩子的對話：

　　童童：為什么你每個月都可以給奶奶200塊錢，卻不肯給我買那件我已經想了6個月的皮夾克？

　　母親可能給出的三種回答：

　　1.“我給奶奶多少錢完全不關你的事。”

　　2.“奶奶需要這筆錢來支付醫療費，而那件皮夾克并不是你必需的。”

　　3.“雖然我很想既能拿錢照顧奶奶、又能為你買夾克，但是因為沒有足夠的錢來同時滿足這兩個心愿，所以我們必須做出選擇。我覺得我們最應該做的是幫助需要幫助的家庭成員。”

　　顯然，第一種回答可能讓孩子更加不滿并產生憤恨；第二種回答可以讓孩子明白“想要”與“需要”的區別；第三種回答就可以讓孩子了解家庭責任的意義。父母的回答不同，孩子獲得的經驗和感受也不同，他們人生受到的影響也不同。這組對話中的父母就是作為“應答者”在對孩子產生教育的作用。但是，“應答”并非僅僅是回答，它還有更廣泛的含義———對孩子行為的態度、對孩子提出的要求、給孩子的解釋等，父母對孩子行為做出的反應，都是“應答”。

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