二、聽(tīng)知覺(jué)能力

　　1、聽(tīng)覺(jué)注意能力弱，精神渙散常出錯(cuò)。

　　(1)所謂聽(tīng)覺(jué)注意能力，實(shí)際上就是傾聽(tīng)的技能。

　　(2)這方面有問(wèn)題的孩子一般會(huì)有以下表現(xiàn)：

　　***充耳不聞。家長(zhǎng)說(shuō)的話通常跟“耳旁風(fēng)”似的！

　　***平時(shí)和人講話很少有目光交流，嚴(yán)重的甚至眼神發(fā)飄，不敢與人正視。

　　***不等別人把話說(shuō)完就打斷別人。

　　***聽(tīng)他人講解時(shí)顯出不耐煩的樣子或東張西望。

　　***上課時(shí)聽(tīng)不了幾句話就走神兒、做小動(dòng)作，常因外界的細(xì)微干擾而分心。

　　***老師提問(wèn)時(shí)，常常答非所問(wèn)。

　　***老師布置作業(yè)，常掌聽(tīng)漏聽(tīng)錯(cuò)。

　　***寫(xiě)作業(yè)時(shí)，只要有細(xì)微聲音干擾就轉(zhuǎn)移注意力。

　　(3)如何判斷孩子這方面的能力水平呢？可以用以下方法：

　　家長(zhǎng)可以和孩子玩“漏數(shù)”游戲來(lái)判斷。即家長(zhǎng)以1秒說(shuō)1個(gè)數(shù)字的速度，從1數(shù)到30，中間隨意漏數(shù)10個(gè)數(shù)，孩子聽(tīng)到漏數(shù)的數(shù)就拍手一次。如果孩子能聽(tīng)出8個(gè)以上漏數(shù)的數(shù)，就說(shuō)明這方面能力較強(qiáng)，聽(tīng)出6個(gè)，能力一般，如果只能聽(tīng)出6個(gè)以下，說(shuō)明能力較差。

　　(4)訓(xùn)練方法：

　　***你聽(tīng)到了什么？家長(zhǎng)讓孩子閉上眼睛，安靜地聆聽(tīng)周圍的各種聲音，鼓勵(lì)孩子既能聽(tīng)出房間內(nèi)的聲音，又要能傾聽(tīng)房間外更遠(yuǎn)些的聲音。

　　***看誰(shuí)模仿得像。孩子閉眼或背對(duì)大人，大人做拍手、擊鼓或敲擊等動(dòng)作，并問(wèn)孩子：“你聽(tīng)到了幾下聲音？能不能把剛才聽(tīng)到的聲音拍出來(lái)？”還可以用不同節(jié)奏、不同音量等變換形式拍奏，要求孩子模仿。

　　***看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)。給孩子讀一組詞，規(guī)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)讓他認(rèn)真聽(tīng)，把符合標(biāo)準(zhǔn)地挑出來(lái)，比如讓他聽(tīng)到動(dòng)物就拍手（家長(zhǎng)說(shuō)貓、桌子、錢包、狗……）

　　***看誰(shuí)做得對(duì)。家長(zhǎng)說(shuō)一個(gè)動(dòng)作命令，讓孩子做相反的動(dòng)作。

　　***聽(tīng)話找病句。家長(zhǎng)可以說(shuō)“小羊在籬笆旁捉蟲(chóng)”讓孩子挑毛病。

　　***數(shù)數(shù)。家長(zhǎng)和孩子一起從1數(shù)到100。爸爸每次數(shù)1個(gè)數(shù)，媽媽每次數(shù)2個(gè)數(shù)，孩子每次數(shù)3個(gè)數(shù)。依次數(shù)到100。再變換其它順序數(shù)。

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