國家規定的課程一點不減，利用孩子聰明贏得的時間拓展知識和能力
    有關專家表示，“12年一貫制不僅在本市屬于首次，而且填補國內超常教育的空白。”
育才學校校長王建宗表示，12年同步教育實驗不給這些孩子提供“壓縮餅干”的知識，而是在培養其杰出智能的同時，幫助他們的綜合素質和社會化程度同步提高。“超常實驗班仍采用統編教材，國家規定的課程一點不減。但我們要利用孩子聰明所贏得的時間增加拓展的知識和能力。”王建宗校長道出12年一貫制教育實驗的課程設置思路。

據施建農教授介紹，超常實驗班的目標是培養“博、雅”人才。因此，實驗班將新添與傳統文化精髓相關的課程，包括琴棋書畫等國藝，對于那些有某些學科比如生物、文學存在特殊愛好的學生，實驗班將配備資深教師進行額外輔導，學生在中學高年級階段可以和部分知名大學教授一道做實驗、寫論文。同時，超常實驗班將更加關注孩子社會能力的拓展，打破超常學生不善交際的定式，把學生帶出校園，參加國內、國際各式各樣的社會活動。另外，這些精力充沛的孩子每天將安排體育課，幫助他們釋放過剩的精力。為培養“博大胸懷、遠大理想”的人才，超常實驗班將為孩子們開設言談舉止和道德修養方面的專門課程。

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