看到春意盎然的圣誕樹、慈祥的圣誕老人、造型各異的圣誕卡片，孩子們興奮得歡呼雀躍。前幾天過圣誕節，兒子所在的幼兒園花費了很多心思牞一位家長甚至提著一大袋圣誕禮物送給了老師們。有關圣誕節及其有關的一切文化內容就這樣牢牢印刻在兒子的小腦袋瓜中了。目睹這些，筆者觸動很大。

　　生活在這個時代的孩子是幸福的，他們生活在一個多元化的文化時代，可以體驗到東西方不同的文化風情，這對他們的成長是有利的。但許多幼兒園對中華民族的傳統文化教育卻重視不夠，兒子所在的幼兒園以外語教學見長，可是在傳統文化教育方面顯得很薄弱。如元宵節時，幼兒園就沒有營造出掛燈籠、猜燈謎的節日氛圍，更不要說在清明節、端午節給孩子們傳授有關傳統文化知識了。

　　包括傳統節日在內的文化是民族精神和情感的重要載體，是世代相傳的文化財富。幼兒教育屬于教育體系中的啟蒙教育，孩子們接受傳統文化教育，不僅可以培養他們的民族特性，更可以在潛移默化之中培養他們的愛國情。所以，要強調在幼兒教育中加強民族文化教育。

　　十七大報告中指出，要加強中華優秀文化傳統教育，建設中華民族共有精神家園。如何根據幼兒的年齡特點和具體情況，在幼兒教育中創造性地開展民族傳統文化教育，這是擺在幼教工作者面前的課題。

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