每個人都具有學習音樂的能力，上海市音樂幼兒園的一項調查材料證明，98%的孩子喜歡音樂，但每個孩子的音樂能力卻是各有高低的。

        近日，記者從音樂幼兒園了解到，該幼兒園提出讓所有的孩子學習一樣樂器。不過，學校也同時提出，如果孩子對樂器的學習沒有興趣的話，完全可以自動退出，放棄繼續學習。樂器學習不再是一件“必修課”。學習狀態輕松了，孩子興趣更濃了，學得非常開心，幾乎沒有家長讓孩子退出。而且，不少家長還反映，很多好動貪玩的孩子在悠揚的音樂熏陶下，情緒也變得穩定起來。

        [正面]輕松學“皮大王”改了壞習慣

        毛毛現在是中班的一名學生，剛進學校的時候，非常頑皮，連老師也拿他沒有辦法。在音樂選修課上，老師讓毛毛選一門樂器。起初，家長還懷疑，像這樣的“皮大王”能夠靜下心來學習彈奏嗎？在老師的鼓勵下，家長讓毛毛選擇了小提琴。沒有想到的是，孩子不僅改掉了調皮的壞習慣，而且還拉得一手好琴。

        家長感嘆，學習音樂不僅可以讓孩子改變好動、貪玩的壞習慣，而且在輕松、沒有壓力的情況下學習，效果更好。

    [反面]“天天練”乖女孩討厭彈鋼琴

        4歲的林林并不喜歡音樂，但媽媽硬是要讓她報名參加各種藝術班。在她才2歲的時候，媽媽就買了鋼琴要她在家里天天練習。如今兩年過去，林林的脊椎也出現側彎，原因就是她不喜歡彈鋼琴，每次一彈，她就趴在鋼琴上，久而久之，背也駝了。不僅沒有練成藝術家，林反而對鋼琴深惡痛絕。

        如今，不少家長為了讓自己更有面子，也希望自己的孩子更為出色，不惜財力和精力兩方面的代價，給孩子報名業余學鋼琴、學樂器。孩子沒有了娛樂時間，就連“雙休日”也變成“功課日”，全部走進了藝術培訓班。

        [專家說法]欣賞音樂能治孩子好動

        音樂幼兒園園長黃莉莉告訴記者，欣賞音樂不僅能陶冶情操，而且還能緩解孩子好動的特征。不少托班的孩子剛進幼兒園時，都非常頑皮，可是當老師一放音樂，孩子就能夠安靜下來，不哭不鬧，靜靜地欣賞音樂的旋律。同時，還想像著音樂里的情境和言外之意，久而久之，好動的孩子也慢慢安靜。當他們聽到節奏感強烈的音樂，也跟著節拍一起舞動；而聽到舒緩的音樂時，就會靜靜地傾聽，不再調皮搗蛋，情緒都能控制得非常好。

        音樂學習應以興趣為主

        音樂教育應開始在關鍵的學前期，唱歌、聽音樂、隨著音樂做動作，以及“學習使用正規樂器”等。幼兒學習音樂應該分別從“有趣”、“樂趣”和“志趣”等三個階段入手，比如：幼兒階段可以定位在“有趣和樂趣”的水平，同時還可對小、中、大班孩子的音樂興趣發展水平提出不同要求，特別要考慮到符合幼兒年齡特點和教育要求。

        針對小、中、大班的音樂教育系列內容，游戲性活動可讓孩子“樂在動中”，創造性的游戲讓孩子“樂在奇中”，而好勝性的比賽使孩子“樂在賽中”。同時，還可以為每個孩子建立一個檔案，進行典型音樂學習跟蹤個例的分析。

        家庭教育注重傾聽音樂

        在家庭音樂的啟蒙和教育中，要鼓勵幼兒多傾聽音樂。為了激發幼兒對音樂的興趣，可以將傾聽能力的培養和日常生活環境以及自然界的各種音響相組合，創造出多元化的音樂教育環境。比如：傾聽臥室中發生的不同聲音，如開門聲、關窗聲、走路聲和鐘表聲等；而廚房里發生的不同聲音，如切菜聲、洗菜聲和炒菜聲等也是可以學習的音樂，而風聲、雨聲和打雷聲等都可用來傾聽練習。因此，利用一切機會有意識地引導幼兒傾聽各種聲音，并學會辨別。

        對于3—6歲的孩子，可以培養欣賞一些古典名樂名曲的能力，也可以讓孩子接觸一些外國作品，還可以欣賞學唱一些適合幼兒的兒童歌曲和歌謠。另外，家長還可以配合音樂的情緒變化給孩子講故事，指導孩子看電影、看電視，學會理解音樂。

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