家長：擔心孩子不能適應

　　核心提示：“我們報的那個有效銜接班本來說是教孩子如何適應小學學習方式，可是動不動就考試，還判分，現在孩子就知道學校和幼兒園最大的區(qū)別是考試，結果孩子出現有點煩學校考試的苗頭了。”嘟嘟爸爸擔心地說，這樣上學后不是還會不適應嗎？

　　為了上學早早準備

　　嘟嘟9月就要背起小書包上學校了，很快成為一個小學生了。可以說從去年開始，他父母就開始計劃了。

　　為了上翠微小學，他們先是在距離學校最近的一個居民樓上花了80萬元買了所70多平方米的二手房，接著裝修，然后買鋼琴，給孩子在附近找英語培訓班，為了讓孩子能適應學校生活，還給孩子報了個有效銜接班……這么折騰下來，積蓄沒有幾個了。

　　提前學反而欲速則不達？

　　盡管該做的都做了，但嘟嘟的父母認為自己還是不放心孩子是不是能適應小學的生活。

　　嘟嘟爸爸表示，那天帶著孩子見學校老師，老師問孩子都學過什么，他們高興地說自己的孩子曾經學過珠心算，可是數學老師卻說，我們最頭疼那些學過珠心算的孩子，因為數學學習是叫孩子思維的過程，可很多學了珠心算孩子就會撥算盤，只關心答案，形成數學思維的過程會困難一些。老師這樣的說法讓嘟嘟父母更著急了。

　　學校：培養(yǎng)習慣開學頭個月最關鍵

　　核心提示：“新學期開學后，應該給孩子至少留出一個月的過渡期，一上來就把課程安排得這么密，確實不太合理。”

　　給孩子留一個月過渡期

　　崇文小學的老師告訴記者，在崇文小學，第一個月是過渡期，老師會從各方面幫助孩子調整。在這個階段，雖然一年級新生一節(jié)課也是40分鐘，但是要分成三段：前20分鐘講新知識；然后用三五分鐘帶孩子做“課中操”，活動活動、喝點兒水；之后還要用兒歌等孩子們喜聞樂見的形式幫他們復習、鞏固。頭一個月課程進度會有意放慢節(jié)奏，目的就是通過成功的體驗，增強孩子們學習的興趣和信心。一般經過一個月過渡，孩子們會有明顯進步。

　　李春梅老師表示，小學新生最關鍵的需要鼓勵。比如通過講故事鼓勵孩子在20分鐘之內仔細聽故事，然后鼓勵孩子復述媽媽所講故事的內容，并引導孩子去復述。

　　要培養(yǎng)主動學習習慣

　　李春梅老師還介紹，培養(yǎng)學生主動學習的習慣貫穿于小學教學的一二年級所有教學中，但主動學習習慣的養(yǎng)成在新生入學頭一個月最為關鍵。

　　建議家長主動引導孩子，比如和孩子一起復習課堂知識，詢問孩子老師布置了什么家庭作業(yè)等。對于孩子回家先看電視、然后等家長下班回家陪同學習的做法一定要制止，盡量鼓勵孩子主動學習，養(yǎng)成回家后先完成作業(yè)的好習慣。

　　常見問題

　　感覺作業(yè)多

　　問題在哪里？

　　作為一年級新生的玉玉，去年每天晚上她都要11點多才睡覺，媽媽說是因為她的作業(yè)太多造成的，記者總是聽見玉玉的媽媽不停地抱怨老師布置的家庭作業(yè)量過大。

　　李春梅老師表示，一般不要求給小學生布置作業(yè)，但是由于學校教學的特性，考慮到孩子學習上和智力上的個性差異，通常老師孩子要布置一些作業(yè)的，以保證教學有序進行。但老師都有把握，一般小學新生每天的作業(yè)量控制在半小時之內，如果過多家長可以跟老師及時溝通，可以讓老師適當減輕孩子的家庭作業(yè)量。另外，李春梅老師提醒，家長最好觀察孩子完成作業(yè)慢的真正原因。如果是寫字速度過慢造成的，那就要及時糾正孩子的握筆姿勢，如果真是作業(yè)量太大，主動和老師交流是有必要的。

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