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玩具分下列幾種類型：形象玩具，亦稱主題玩具，是模仿實物原型制作的玩具。如各種人物、動物、生活用品等。這類玩具形象比較逼真。技術玩具，亦稱科學玩具。借助發條、慣性滑動、電池、無線電遙控、聲控、磁控、溫控
2009-06-20
玩具是兒童親密的伙伴，是開發兒童智力的有益工具，因為孩子的特點就是好動愛玩。家長帶孩子到商店選購玩具往往有以下幾種情況：一、購買新式玩具，不與家中其它玩具重復。二、有的家長認為貴的玩具就是好的，有的則
2009-06-20
對孩子的觀察是家長了解孩子的基本手段。家長只有通過細致的觀察，才能很好地把握孩子的個性，了解孩子的游戲狀況，從而對孩子的游戲作出必要的、正確的指導。觀察應是全面的、客觀的。因此，要求家長應具備一定的觀
2009-06-20
家庭環境是影響孩子身心發展的三大因素之一，對孩子的智能發展有著深遠的影響。家庭環境包括為孩子創設的學習環境、生活環境和游戲環境，前兩者目前已被父母們所重視，而游戲環境則還未被人們所普遍關注。愛游戲是孩
2009-06-20
社會上的有些家長認為好孩子不應玩，而應學習認字、作算術題或者學琴繪畫，究其原因，是沒有認識到玩在孩子發育中的作用。玩是游戲的通俗說法，對孩子來說，游戲是他們最喜愛的一種活動，也是孩子生活中的主要活動，
2009-06-20
家庭生活是孩子游戲反映的主要內容之一，同時也是孩子游戲的主要環境之一。所以，家長應充分利用家庭生活為孩子提供游戲的機會。一、利用日常生活為孩子提供游戲機會1、利用看電視的時間為孩子提供游戲機會。孩子都
2009-06-20
玩具是兒童的天使，應該從寶寶降臨人世起就飛臨他的左右，給他帶來歡愉，給他提供幫助。好的玩具有助于孩子的身心健康，有助于孩子的智力開發，還有助于孩子的運動協調等能力的發展。玩具世界五光十色，怎么為寶寶選
2009-06-20
保持孩子玩具的清潔衛生可避免細菌侵入孩子的身體，那么，怎樣注意玩具的清潔衛生呢？1、要選擇便于清潔的玩具，如布制的、塑料的、木頭的等等。2、要定期清洗、消毒、曝曬玩具。孩子經常玩的玩具，一般二周清洗一次
2009-06-20
孩子通過玩積木，構造出各種物體形象，有助于產生上下、左右、里外等空間概念，同時可以發展孩子的想象力和創造力。那么爸爸媽媽怎樣指導孩子玩積木呢？首先讓孩子認識積木，了解形狀：長方形、方形、三角形、長三角
2009-06-20
串珠是2～5歲孩子最愛愛玩的玩具之一，通過串珠可以促進孩子能力的發展。如發展動作能力、手眼協調能力、認知能力等，那么家長怎樣指導孩子玩串珠呢？1、在玩之前要對孩子進行安全衛生教育。二、三歲的孩子對什么都
2009-06-20
貝殼外形多樣、色彩斑瀾、堅固耐玩，清洗后可作為孩子多方面的玩具材料。1、計算游戲材料。利用貝殼做為材料幫助年齡小的孩子學習數數、比大孝大小排序、分類；年齡大的孩子學習數的組成和加減；也可利用蚌類兩瓣可
2009-06-20
玩具是兒童生活、學習的必需品。每一樣玩具都具有其教育意義和作用。深入挖掘玩具的使用價值，就能極大地發揮每一種玩具的教育潛能，使兒童受益無窮。因此，爸爸媽媽給孩子買了玩具回來以后，自己必須先研究一下玩具
2009-06-20
現在生活條件好了，城市里的孩子一般都擁有較多的玩具，尤其是獨生子女，家長舍得買，親友舍得送，但許多孩子在家里不注意收拾整理玩具，有些家庭里玩具撒滿地，進門無插足之地。家長不注意教孩子存放玩具，容易養成
2009-06-20
利用玩具可以發展孩子的積極情緒，但是應該注意以下幾個問題：一、提供的玩具要新穎、有趣。孩子一般喜歡色彩鮮艷、造型優美、性能多樣的玩具。當然，這些玩具不一定都靠購買，可以引導和鼓勵孩子用新玩法玩舊玩具\x
2009-06-20
孩子對物體有了認識之后，對于物品間的相互關系也就有了初步的了解。與孩子玩實物配對、圖片配對的游戲，有助于培養從形象思維向邏輯思維的發展。3歲左右孩子玩配對游戲，需要與實際生活中隨處可見的物品聯系，因為
2009-06-20
觸覺主要是指人體在接觸客觀物體后產生的一種皮膚感覺。爸爸媽媽若想提高孩子觸覺反應的靈敏度，需要有目的地對孩子進行觸覺的培養。利用玩具對孩子進行觸覺的培養是多渠道的，方法也是多樣的，主要方法有以下兩種：
2009-06-20
玩具使用不當會損壞，損壞的原因主要有如下幾種：一、新買的絨、毛娃娃、小動物，形象可愛逗人，但用久以后，又臟又走形，有的地方還會脫開。這種玩具首先要把它們洗滌干凈，甩干，然后用梳子等工具把毛梳理整齊，脫
2009-06-20
鏡子游戲是一種感官刺激游戲。爸爸媽媽抱著寶寶走到鏡子前面，看著鏡子中的寶寶，同時指著鏡中的寶寶說這是寶寶、這是媽媽、寶寶笑一笑等。爸爸媽媽還可以自己對著鏡子做動作，如拍拍寶寶，做笑臉、哭臉，也可以伸屈
2009-06-20
孩子除了上幼兒園之外，大部分時間是在家庭中度過的。吃飯、睡覺、游戲，其中游戲是孩子在家中的主要活動。成人怎樣合理安排孩子在家中的游戲時間和場所呢？有這樣幾種做法供家長參考：1、日常生活中的游戲(1)當孩子
2009-06-20
孩子只對新玩具感興趣，大致有如下原因：1、電視廣告的宣傳，使孩子被吸引了。2、孩子有強烈的好奇心，或看到或聽到同伴有新玩具而自己沒有。3、看到新玩具漂亮的包裝而被吸引。4、把新玩具作為向同伴炫耀的資本。糾
2009-06-20
對于這種情況，家長應先對孩子作全面細致的觀察，然后才能下結論并采取相應對策。一般說來，孩子只愛玩一種游戲，并不是一種不正常的行為。孩子做游戲是為了從中找到樂趣，只要這個目的達到了，做什么游戲、做多少游
2009-06-20
孩子游戲時缺乏耐心，有這樣幾個原因：1、孩子由于年齡小，神經活動的興奮性強，抑制性弱，活動不能持久，興趣多變，注意力容易轉移。一般孩子的注意力穩定時間為5～10分鐘，超過這個時間，他們就會煩躁，缺乏耐心。
2009-06-20
父母都希望自己的孩子活動健康、聰明伶俐，而有些孩子在游戲中缺乏靈活性，表現比較呆板，究其根源，一般是由以下幾個方面的原因造成的。1、孩子知識面狹窄，生活經驗不豐富，直接影響到他(她)在游戲時的表現。這是
2009-06-20
孩子常常會表現出一些令成人不可思議的行為。如：把一輛好端端的大客車給拆開了，目的是想讓車里坐進幾個乘客；把發條青蛙放進水里，想讓它在水里游泳；把下蛋的母雞嘴里塞進了很多吃的東西，想讓它多下蛋孩子的思維
2009-06-20
孩子缺少游戲伙伴，大體有這樣一些原因：1、孩子性格內向、孤僻，不善與其他小朋友相伴，常獨自玩耍。久而久之，孩子不僅沒有伙伴，而且性格會更加孤僻。2、一些搬住新公寓單元的家庭，與鄰里缺少往來，孩子在家獨自
2009-06-20
孩子將家里的日用品當玩具玩，一般家長往往會出現以下幾種表現：一、大驚小怪，并伴以大聲呵斥，責怪孩子的調皮，覺得這是破壞性的、惡作劇的行為。二、認為無所謂，隨便孩子怎么玩，只要不出危險，不影響自己的事情
2009-06-20
有些孩子玩游戲時，常亂扔、亂拆、亂放游戲材料，家長不得不花費很大功夫為其整理、修復。對于孩子這種不愛護游戲材料的現象，要視具體問題具體分析。1、探究心理。有的孩子喜歡探索，凡事總想問個為什么，總想拆開
2009-06-20
孩子不遵守游戲規則，可能由以下原因造成：1.游戲內容對孩子來說較難，孩子難以成功；2.游戲時孩子的失敗過多，孩子喪失了玩游戲的積極性；3.孩子的好勝心過強，總想比別人快，這主要表現在競賽性游戲中；4.孩子年齡
2009-06-20
孩子損壞玩具有各種原因。比如不能正確使用玩具，亂丟亂扔，好奇心強，對玩具隨意拆卸等。怎樣使孩子保管好自己玩具呢？1、給孩子創造一個固定的收拾和收藏的設備，如放各種玩具抽屜、盒子、櫥柜和書架等。2、給孩子
2009-06-20
游戲是孩子的主要活動。每個孩子都喜歡游戲，但如果給孩子設計和選擇的游戲不考慮孩子的年齡特點，那游戲就起不到應有的作用。不同年齡階段孩子的身心發育主要特點如下：一、嬰兒期(0-1歲)：孩子的動作發展速度較快
2009-06-20
自立能力很多寶寶愿意爸爸媽媽陪著自己玩，而爸爸媽媽工作再忙，每天也應該抽出一定時間和寶寶一起享受游戲的樂趣。但是培養寶寶獨自游戲的能力也是有必要的。獨自游戲是寶寶游戲發展過程中的一個階段，是寶寶自立能
2009-06-20
當前人民生活水平不斷提高，爸爸媽媽對唯一的寶貝是有求必應。所以，孩子們擁有數量眾多的玩具已不足為奇。由于玩具多，孩子往往只看重新的玩具，對舊玩具卻不屑一顧。因此，舊玩具在家庭中備受冷落。爸爸媽媽在處理
2009-06-20
不同年齡寶寶不同年齡的寶寶在游戲方式、內容上都有所不同，一般都經歷了獨自玩耍、兩三個人一起游戲到多個寶寶集體游戲這一過程。父母可以根據寶寶不同年齡階段的游戲特征，有針對性地給予寶寶指導。1歲多的寶寶多
2009-06-20
家長和孩子一道玩，第一種目的是建立親子感情，享受天倫之樂；第二種目的是使孩子快樂；第三種目的是在一起玩的過程中指導孩子玩，提高孩子玩的技術水平，促進孩子某些能力的發展。帶有這種目的與孩子一起玩的家長，
2009-06-20
增強記憶（智力/邏輯，聽覺/語言）讓寶寶記住以前你們做過的事，如我們昨天去了公園，你記得嗎？并討論曾發生的一些事件。卡片（智力/邏輯，情緒/社交，聽覺/語言）這個年齡的寶寶正適合認卡片。你需收集一些卡片，
2009-06-20
學習方位和大小(聽覺/語言，智力/邏輯)使用物品（木塊、洋娃娃等）來談論空間關系，如前面，后面，上面，下面，正面，背面等等。用物品來談論比較關系，如哪個較大，哪個最胖，哪個最高，哪個第一，哪個第二，哪個最
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