兒子的嬰兒期教育

　　兒子只有幾個月，尚屬“嬰兒”階段，妻子便常不自覺地以我為理由教育他了，如“乖點，否則爸爸要不高興了”，等等。而我在樓上書房寫作，妻子抱兒子到書房外的露臺曬太陽，一待他哭鬧，立即說：“你如果哭，我們就得走了，不能影響爸爸工作。”妻子這樣說的時候，我有一種模糊的快感，一定是潛意識中獲得尊重的愿望得到了滿足。但有一天，我忽然意識到，男性權(quán)威的形象便是這樣在孩子的頭腦中開始塑造的。

　　無論男孩兒或女孩兒，在他們幼年的時候，父親的重要地位便被確認了。父親不像母親那樣從事家務(wù)勞動，他們的工作更重要，整個家庭要為父親的工作開綠燈，父親的喜怒哀樂是家庭的晴雨表。女人對丈夫的愛的一個重要表現(xiàn)，便是要讓孩子懂得敬重父親。男人的權(quán)威便這樣一點點在孩子幼小的心靈中形成了。男孩子成年后會為自己是男性而驕傲，認為自己應(yīng)該享有種種如父親一樣的特權(quán)，而女孩子則顯得被動，認為男人更重要，婚戀關(guān)系中應(yīng)該更多為男人付出。兩性的不平等，便以這種方式開始了。

　　妻子絕非這種教育的始作俑者，我們的文化中充斥著兩性的對應(yīng)等級。做母親的在重大事情上總是以父親的名義、利用他的權(quán)威來提出要求，父親有種神秘的威望。在一個孩子的成長過程中，這種男權(quán)的威望由家庭擴展到社會。他會發(fā)現(xiàn)，男人同樣是社會領(lǐng)域中的“父親”。

　　我自己同樣對兒子進行過帶有性別誤識的嬰兒期教育。那是他6個月的時候，去醫(yī)院打針。當別的孩子又哭又鬧的時候，小家伙只是皺了皺眉頭，委實令我大跌眼鏡，連聲夸獎。那之后，我便會對他低語：凡需要“受苦”的時候，“別哭，堅強些，爸爸會為你驕傲。”現(xiàn)在想來，我豈不是在對他進行著“男人應(yīng)該剛強，不應(yīng)該輕易哭泣”的性別角色教育嗎？幾千年來男人為扮演這種角色不是已經(jīng)付出太多的代價了嗎？哭泣是舒緩我們感情的一種手段，是自然的生理現(xiàn)象，男人有著與女人同樣的神經(jīng)系統(tǒng)，為什么不能哭泣？以男人為中心的概念，是我反對的；不哭泣的“硬漢”形象，也是我反對的。但是，當妻子對兒子灌輸前一種觀念的時候，我曾感到朦朧的快慰，而我自己竟然也不自覺地進行著后一種觀念的灌輸。理論上總結(jié)出來的，落實在生活中是多么的難呀！我想我更應(yīng)該時刻警惕著檢省日常生活中的性別政治了。

 

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