2009年，百旺校區(qū)建校，我想成立一支室內(nèi)弦樂團。縱觀北京乃至全國，小學生弦樂團沒有幾個，只因為，它真的太難了！而且我想要做的是室內(nèi)樂團，那么就需要演奏的更細膩，精準，要更加注意發(fā)揮每個聲部的技巧和表情“潛力”，作品要精雕細縷。

　　■我當旁聽生

　　籌備之初，我做的最多的事情就是聽小課，準確了解每個孩子的學習情況，了解專業(yè)老師在教學過程中的重難點，和家長一起探討回家如何幫助孩子練琴的方法。我要求專業(yè)老師上課時一定要錄像。在聽課的過程中我也會把教師授課的問題記錄下來，課后與老師一起協(xié)調(diào)溝通。比如：只教技法脫離音基，評價語言過重，授課時間不夠等等，都是在聽小課的過程中發(fā)現(xiàn)的問題。我的目的在于我要清晰的了解教師的教與學生的學是怎樣一個過程，從中發(fā)現(xiàn)問題，對癥下藥，解決問題。

　　■我來做陪練

　　起初，我經(jīng)常聽到專業(yè)老師和家長互相抱怨的聲音，例如專業(yè)老師反映家長不配合、不盯孩子練琴，家長訴苦自己在家說話不管用等等我用了最笨但卻是最有效的辦法，把調(diào)皮的孩子分成小組，每天利用中午午休時間到我的音樂教室練琴。這樣的情況斷斷續(xù)續(xù)有兩年之久。只要有不練琴的就找馮老師練琴已經(jīng)成為了孩子們心中的一條紀律。在陪練的過程中我很嚴格，不僅規(guī)定時間而且規(guī)定內(nèi)容，一個小時不能休息，而且要檢查過關(guān)才行。后來孩子們慢慢發(fā)現(xiàn)，在家練琴比在馮老師的教室練琴要舒服的多，慢慢的，到我這里練琴的孩子越來越少。

　　■我做指揮的得力助手

　　聽排練是我三年來從未間斷的事情，一方面向指揮學習專業(yè)的指揮技能，同時，和學生一起深入了解每一個作品。在選好作品之后，我會給孩子們查找相關(guān)的資料，幫助孩子理解作品的文化背景、情緒情感，帶領(lǐng)孩子分析樂曲的段落。在聽排練的過程中，我更是會逐一的把每一個聲部的問題詳盡的記錄下來，精確到第幾小節(jié)第幾個音符，排練當天晚上我會梳理好記錄，群發(fā)短信給每一位家長根據(jù)問題糾正孩子的音準、節(jié)奏、弓法、指法、演奏法等問題。這一做法對樂團演奏作品的質(zhì)量提升確實達到了事半功倍的效果。而我，也因此在指揮專業(yè)方面得到了很大的提升，多次的樂團對外演出活動我可以獨立完成排練，輕松駕馭作品，指揮樂團。

　　4.我做導師和學生的橋梁

　　曾經(jīng)聽到一段話，很受用。“一個人若想成功，要么組建一個團隊，要么加入一個團隊！在這個瞬息萬變的世界里，單打獨斗者，路就越走越窄，選擇志同道合的伙伴，就是選擇了成功。一個人是誰并不重要，重要的是他站在哪里，他身后站著多少人，身后站著的是一群什么樣的人！”

　　值得稱贊的是，我們樂團的導師大部分來自于中國國家交響樂團、中國愛樂樂團等超一流的樂團。他們不僅技藝精湛，而且有著良好的職業(yè)道德，例如大賽前三周，為了讓孩子們能夠最直觀的模仿教師的演奏，我要求各聲部老師要給孩子們做示范錄像。時間緊，任務(wù)重，在我的懇求下，最后一個發(fā)給我錄像的老師是凌晨4點鐘，我堅守到四點鐘，并在第一時間發(fā)到樂團群里供孩子們學習和參考，家長們很感動老師的敬業(yè)，我更是發(fā)自內(nèi)心的感恩于我的教師團隊。最終，我們在海淀區(qū)第十八屆藝術(shù)節(jié)合奏比賽中以一等獎第一名的成績?nèi)〉霉谲�，和第二名的成績拉開了很大的差距，在賽場上老師、家長、孩子都留下的激動地熱淚。

　　專業(yè)老師的敬業(yè)不僅僅在于比賽的重視，更重要的是對孩子的培養(yǎng)，兩年來樂團畢業(yè)生走向都非常好，今年更是100%的學生考入了人大附中、101、十一學校和清華附中。畢業(yè)前夕，我多次和專業(yè)老師們溝通畢業(yè)生的發(fā)展問題，為了讓孩子們能考入到理想的中學我們的老師不知道免費給孩子們加了多少節(jié)課�？少F的是這些專業(yè)老師把我們二小室內(nèi)弦樂團的發(fā)展當成了自己的事業(yè)來完成。

　　■傳播樂團文化的使者

　　在樂團建設(shè)兩年后，樂團文化逐步確立，為了將樂團的文化傳承、發(fā)揚、壯大，2014年底樂團建立了自己的公微賬號，成立了樂團編輯部。我的想法是公微平臺不僅要打造一個樂團內(nèi)部信息發(fā)布報道的通道，更要堅持積極向上的態(tài)度，以開放、包容、勇敢、持守的理念去介紹和宣傳不斷發(fā)展壯大的中關(guān)村二小室內(nèi)弦樂團，以及在樂團大家庭中快樂成長的可愛琴童們。

　　■我是幫孩子們追夢的人

　　依托各種活動，健全孩子的人格。如果樂團只有比賽，孩子就好像追求榮譽的拉琴機器。而如何讓孩子在參加樂團之后能夠愛上樂團，并能與之榮辱與共，實現(xiàn)自己的夢想，一定是通過一次次的活動實現(xiàn)全面育人的。每年學校的藝術(shù)節(jié)，無論開幕與閉幕樂團一定參加，雖然演出場地就是在操場，但它是孩子們的舞臺，他們珍惜。帶領(lǐng)孩子們走出去，到老年公寓給孤寡老人演出，是為了教會孩子孝敬與感恩；到日本使館與國際學校的孩子們手拉手慶“六一”，到五洲大酒店與多國友人共慶新年是為了拓寬孩子們的視野，感受異國文化，取其精華；到農(nóng)展館參加科技節(jié)開幕式，是為了讓孩子們相信科學、愛上科學，好好學習文化知識。請“愛百福”視障孤兒走進學校，拉起他們的手，帶領(lǐng)他們觸摸校園，聆聽音樂，是為了在孩子們幼小的心里種下一顆愛的種子，從小培養(yǎng)熱衷公益事業(yè)的決心；請著名指揮家牛杰先生來校指導，走近專家，通過排練領(lǐng)悟?qū)＜覍ψ髌返睦斫鈴亩鴥?nèi)化為自己音樂素養(yǎng)的提升；每年的音樂會，無論是與金帆同臺，還是專場音樂會，都是為了給孩子們提供更為廣大的舞臺和空間，讓他們知道，一年排練作品的積累就是為了今天給父母，給學校，給自己的回報。每一次活動的背后都是艱苦的付出，從策劃方案到實施過程就是智慧與體力的較量，想法多就要做得多，體力、精力付出的多。但是活動之后看到孩子們的成長、收獲、全面發(fā)展就是對我最大的安慰。

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