教師的人格魅力從細(xì)節(jié)中來

　　現(xiàn)在評價一位教師的時候，往往會對其人格魅力一項也進(jìn)行打分。如果一個教師能夠擁有較好的人格魅力，無疑他在學(xué)生中會有較好的聲譽(yù)，較高的威信。

　　對于人格魅力這個話題，有的教師從來都不關(guān)心，只悶頭教自己的書，上自己的課。結(jié)果，他備課備得很辛苦，上課上得也很累，可學(xué)生并不很喜歡他的課。他納悶了：我很負(fù)責(zé)呀，怎么會是這種結(jié)局呢？百思不得其解。實際上，原因很簡單，就是因為他不注重塑造自己的人格魅力。

　　這樣的教師，學(xué)生大多比較尊敬，但也只是尊敬罷了，他們不會真正佩服，為什么呢？因為在學(xué)生的心目中，這是一個沒有特色的教師，而且不具備突出的人格魅力，當(dāng)然就難以吸引他們了。

　　教師人格魅力的表現(xiàn)來自平時的一點一滴，來自教育教學(xué)中的細(xì)節(jié)。比如，教師上課的時候要注意衣著和發(fā)型，給學(xué)生們端莊大方的印象；隨時保持良好的精神狀態(tài)，感染周圍的學(xué)生；努力提高專業(yè)水平，解答學(xué)生提出的各類問題，并引導(dǎo)他們思考；關(guān)注每一名學(xué)生，關(guān)注最后一名學(xué)生，關(guān)注特別需要關(guān)注的學(xué)生。

　　教師的人格魅力于教育來講相當(dāng)關(guān)鍵，但人格魅力不是說有就會有的。一個教師要想具備較強(qiáng)的人格魅力，就應(yīng)該在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面多加培養(yǎng)，從而在學(xué)生心目中占有真正重要的位置。

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