3、學(xué)校的選撥目標(biāo)到底是什么？

　　某民辦學(xué)校xiaozhang回答：

　　當(dāng)然是選出有潛力、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子。學(xué)校都是希望得天下英才而教之的，我們不會(huì)因?yàn)槟憧陀^題分?jǐn)?shù)高就選你。畢竟孩子的精力是有限的，他把時(shí)間都花在學(xué)習(xí)書本知識(shí)上勢必會(huì)耽誤學(xué)其他東西、以及積累生活經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間。

　　——觀察力、注意力

　　“老師問孩子們誰記得剛才走過的走廊墻壁顏色”不是考核幼兒園大班的孩子是否是色盲，而是想知道哪個(gè)孩子到了陌生環(huán)境里還能保持自己的觀察力、注意力；

　　——團(tuán)隊(duì)合作

　　“讓孩子們玩小汽車”不是為了放松情緒，而是想看看孩子們?cè)谧罘潘傻臓顟B(tài)下的表現(xiàn)：有沒有團(tuán)隊(duì)合作能力，是不是會(huì)自己想辦法、動(dòng)腦筋去贏得比賽。

　　——記憶力、邏輯分析能力

　　“問孩子在進(jìn)校門時(shí)注意到了什么？為什么？”可以說是考孩子的觀察力、記憶力，也可以說是在考孩子的應(yīng)變能力、邏輯分析能力。

　　——探索能力

　　讓孩子隨堂上課看他們的反應(yīng)，則是看孩子是否有好奇心，有沒有跟隨思考和探索的能力。

　　而所有這些學(xué)校特別希望測試出來的能力，都被我們稱為非知識(shí)技能，甚至可以稱為非智商因素。

　　4、淺談人機(jī)考

　　除了傳統(tǒng)的單獨(dú)面談或分組群面，近年來上海很多民辦中小學(xué)都開始引入了機(jī)考，即小朋友頭戴耳機(jī)聽指令，在平板電腦上完成操作。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年上海有7家熱門民辦中小學(xué)（世外小學(xué)、西南位育、進(jìn)才外國語中學(xué)、陽浦小學(xué)、文來中學(xué)、同濟(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和初中）引入了人機(jī)考。

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