未來世界的數字化趨勢加快

　　很明顯，我們目前的社會尤其是中國，正在快步買進移動化、數字化、智能化的時代。各個國家和政府也都高度重視在數字化時代自己的國家競爭力，而這個競爭力背后就是科技能力的競爭力，而科技背后就是人才，人才背后就是教育。所以從中小學義務教育階段就加入也是理所當然的，也是極大促進國家數字化競爭力的實現。

　　移動化、數字化、智能化的基礎則是運行于服務器上面的程序實現的。程序需要靠人編程實現，而程序和大量數據的結合就催生出了人工智能。所以編程是基礎，人工智能只是某些特別方面的體現。

　　智能化時代，大量的重復工作會被機器人，包括大部分體力勞動和部分腦力勞動都不可避免。那么機器人的智能是誰賦予的呢，那么肯定還是人類的科技人員，就是他們編寫各種代碼來實現的。

　　因此未來的競爭的前瞻體現就是，有大量的工作需要人類去編寫代碼，而大量的工作會被機器人替代而消失，編程有可能成為所有人必備的基本技能。

　　對學生的幫助

　　首先是更好的邏輯思維能力，編程是很鍛煉人的邏輯思維能力，通過解決各種問題實現各種功能，學生能夠對一個事情的各種情況和條件的變化和組合有更多的解決思路，從而能夠具備更良好的邏輯思維能力。

　　其次提升學生的綜合能力。學生的編程，因為從小學就開始了，所以一般都是依托于機器人教學或者游戲教學開始的，學生可以通過寓教于樂的方式學習編程知識，其實相當于是用多種工具和技能來進行功能的實現，比如機械、物理、數學、藝術、工程等等，這也就是所謂STEAM教育理念。

　　編程本質上也就是一種語言，其內容包括了語文，數學，物理，科學，音樂，美術，運動等等學科基礎。編程所編織出來的虛擬世界也是基于人類現實生活世界規律的，所以它也離不開客觀生活經驗，而且它的使用與體驗對象就是人類本身，那么對于這種客觀現實理解也需要非常深入。用一句通俗的話將編程就像是炒菜一樣，就是將各個學科知識以及生活常識經驗等綜合起來炒在一起，變成一道美味佳肴。中小學開展的編程課程有助于學生對學科知識的理解，就像不知道西紅柿是什么概念，但是會用西紅柿炒雞蛋，逐步學生對于西紅柿現實生活中的接觸與了解會更加深有體會，比起枯燥乏味的概念就要深刻多了，而且教育的本質也應該是令學生有所體驗的感受式教學，而不應該是死記硬背的教條式教學，這個對于改革應試教育也是有著非常大的幫助。

　　而對于高年級，具備比較深知識，也就有可能進行一些人工智能的簡單學習和應用，人工智能的學習能夠讓學生更加的去理解機器人智能、一些數字系統，還有培養更多的對數據的興趣和對人工智能領域知識的培養和熏陶，有助于未來具備更多專業能力的時候，產生更大的創意、產品、發明等。

　　總體來講，未來的世界使得我們需要具備一定的編程能力，而在中小學就能夠學的好，那么就擁有在未來世界中更多的競爭力。并且，在 2017版高中課程方案和課程標準中也融入大量信息學內容（政策解讀點這里）
 

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