01

　　Scratch的前世

　　Scratch是麻省理工大學MIT媒體實驗室“終身幼兒園團隊”（Lifelong Kindergarten Group）開發的一個免費項目。

　　自2008年發布到現在，Scratch用戶群不斷擴大。不僅是中小學生在使用，就連大學編程入門、甚至美國宇航局（NASA）都把Scratch搬入了他們的太空站項目。

　　在麻省理工學院的Scratch官網上，創始發明團隊向全世界的父母們這樣介紹Scratch：

　　“ Scratch是一種編程語言，也是一個在線社區。使用 Scratch，你可以編寫屬于你的互動媒體，像是故事、游戲、動畫，然后你可以將你的創意分享給全世界。用Scratch 創作，可以讓孩子們更具創造力、協作力、邏輯力。”

　　由于Scratch的簡單易操作，它面世后很快成為人工智能學習、創客教育開展的重要工具，得到了全世界的教育工作者、家長以及中小學生的認同和喜愛。

　　02

　　學習少兒編程，

　　為什么要從Scratch學起？

　　這要從Scratch的特點說起。

　　首先，Scratch是可視化圖形編程，其構成程序的命令和參數是積木形狀的模塊，不用書寫代碼語句，只需按照一定的邏輯用鼠標拖動模塊把它們拼在一起就可以。

　　因此，使用者可以不認識英文單詞、不會使用鍵盤，也可以編程。

　　這就決定了Scratch入門簡單，即使沒有編程基礎的孩子也能學習。

　　其次，Scratch題材和內容豐富，以游戲、音樂、動畫為主，一方面，它可以為喜愛繪畫的學生，提供角色繪制設計功能，為喜歡動畫的學生提供情景設計功能，為喜歡游戲的學生提供簡單游戲設計功能，還能為喜歡音樂的學生音頻處理功能；另一方面，它可以極大地激發孩子學習的興趣和積極性。

　　除了這些，還有一個很大的原因就是通過Scratch，可以很有效地進行孩子編程思維的啟蒙。

　　Scratch雖然是以積木形式進行編程，但它的8個編程部件基本包含了常見的編程概念，如程序的三種基本結構：順序結構、循環結構和選擇結構，還有變量的定義和鏈表（數組）的使用等。Scratch在程序設計時引入了事件、線程、同步的概念。

　　例如Scratch中包含多種事件，如判斷角色是否碰到邊界、是否遇見某種顏色等；

　　而多線程則是讓舞臺上的不同角色各自執行不同的腳本，互不影響；

　　在程序中不同角色間可以通過發送廣播和接受到廣播實現同步。

　　孩子在學習Scratch的過程中，不斷地強化學習這些概念，不斷地提出問題，解決問題，能夠根據自己的需求進行分析，設定合適的角色與相應的腳本，最終實現程序的流暢運行，這個過程孩子的邏輯思維能力也不斷增強。

　　了解了Scratch的由來、特點、優點以及其對孩子編程思維的啟蒙和影響，大家就明白了為什么大家都建議學習少兒編程先從Scratch入門了吧。
 

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