您還在為孩子學習時“前記后忘”而痛苦嗎？

　　您還在為孩子的注意力不集中而煩惱嗎？

　　您還在周末為孩子參加各種補習而疲于奔命嗎？

　　您還在為孩子做題時“腦筋轉(zhuǎn)不過彎”而失望嗎？

　　您還在為孩子不如人家的聰明而焦慮嗎？

　　您是不是還在驚奇有些孩子所擁有的“神奇透視”能力？

　　您是不是還在贊嘆有些孩子所擁有的“波動速讀”能力？

　　ESP訓練法也被稱為右腦開發(fā)，是21世紀興起的一種自我腦力潛能啟動法，兒童接受ESP訓練，不僅可以讓大腦表現(xiàn)出超越正常五感之外的高等感知能力，更能使得左右腦獲得均衡的發(fā)展與使用。提高左右腦之間的信息交流速度，讓大腦的統(tǒng)一、整體性工作效率倍增。從而以數(shù)倍提升記憶、演算、理解吸收等各種學習能力。

　　ESP訓練的九大益處

　　1、激活右腦心像力，開啟大腦潛能寶庫

　　心像功能的啟發(fā)是人類超級記憶能力、高速閱讀能力、愿望實現(xiàn)力等各種高等潛能的基礎(chǔ)。通過ESP訓練，孩子強大的心像能力會得到開發(fā)，能夠輕松地在大腦內(nèi)看到各種清晰的圖像，從而超越自己原有的大腦信息處理速度，有效發(fā)揮出各項大腦潛能。

　　2、實現(xiàn)平衡用腦，提高孩子的學習效率

　　ESP訓練會促進左腦與右腦的平衡使用，使得左腦、右腦之間的“信息高速公路”更加通暢，大腦的作為一個整體的工作效率會倍增。孩子會更善于運用整個大腦來進行記憶、運算、理解和推理。這比單單使用左腦或右腦來學習，不論是從質(zhì)量上還是速度上都有大幅的提高，從而提升學習效率，緩解課業(yè)壓力。

　　3、提升孩子的自信心與集中專注力

　　孩子大腦潛能被啟發(fā)后，學習效率提高，孩子不再懼怕學習，會表現(xiàn)出更加的自信。通過大腦測試發(fā)現(xiàn)，在進行ESP訓練時，孩子會處于利于學習的，放松、集中的阿爾法波狀態(tài)。通常經(jīng)過3～6個月的訓練，就能發(fā)現(xiàn)孩子在集中專注力方面的提高。

　　4、提高孩子的演算力與記憶力

　　人類對圖像的記憶能力是文字記憶的100萬倍，而圖像的記憶更加牢固不容易遺忘。ESP訓練可以有效激活右腦的圖像思維能力，凡是一眼看過或者聽過的事情，右腦可以以圖像的形式在大腦“屏幕”上再現(xiàn)。無論大量的文字、數(shù)字或符號，都可用圖像的方式迅速記入腦海，同時進行高速的計算。

　　5、提高孩子的外語“語感”

　　在英語學習過程中，許多孩子雖然能夠熟練地記憶單詞與語法，閱讀理解能力卻很差。這是對英語語境的綜合把握弱的表現(xiàn)。大腦神經(jīng)學告訴我們，左腦分析信息，右腦合成信息，右腦擁有將不同的獨立的因素整合起來把握整體的能力。換句話說，在外語的學習中，孩子的左腦負責單個單詞的意思理解，而右腦則負責上下文的聯(lián)系、對語境的把握。通過大量左右腦的平衡訓練，不僅可以加強孩子對單詞的記憶能力，還能幫助孩子提高對外語文章的整體理解。

　　6、提高自我約束能力，改善人際關(guān)系

　　通過更加平衡地使用、鍛煉左右腦，促進雙腦之間信息的溝通，孩子的邏輯思維與形象思維會獲得更平衡的發(fā)展。經(jīng)過持續(xù)的訓練，孩子的自我約束能力會增強，人際關(guān)系亦會獲得改善。

　　7、提高孩子的想象力與創(chuàng)造力

　　對孩子而言，如果缺乏創(chuàng)新，就永遠都只能做一個麻木的知識接收“海綿”。進入社會后，充其量也只能成為一個按照別人指示工作的“知識勞動者”。而所謂創(chuàng)新，其實就是善于“聯(lián)系”善于“組合”。能夠?qū)⒖此?ldquo;不合常理”“不合邏輯”的事物聯(lián)系“拼接”在一起。ESP訓練啟發(fā)通過孩子的心像能力，讓大腦內(nèi)看到的圖像更加清晰生動，想象的世界會越來越生動、逼真，更加富有創(chuàng)造力。

　　8、提高孩子的直感力與頓悟力

　　直感力，也被稱為直覺，是人的本能之一。ESP訓練加速了孩子左右腦之間的信息交流速度，提升了孩子對周圍事物的細微變化、思維感情與時空的感知力，使得孩子能夠聞一知十、舉一反三。即使說不出為什么也能正確的回答出問題的答案，從而增進了學習的效率和樂趣，提高了學習的積極性。

　　9、提高孩子的藝術(shù)鑒賞力

　　ESP訓練促進了左右腦的平衡使用，使得孩子更善于從理性和感性的雙方面來看待事物，判斷事物的優(yōu)劣。也就是說，平衡用腦的孩子不僅能有效率地學習掌握樂器、繪畫、舞蹈等藝術(shù)技能，并且能深刻理解各種“藝術(shù)符號”背后，所傳遞的神韻與境界，從而擺脫一招一式的機械技能模仿，從心底真正“讀懂”藝術(shù)，領(lǐng)悟享受藝術(shù)。
 

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