此次期中開課，我們將老師分成了三組，各組由一位指導教師負責，每組兩個教學內容，組內兩位教師進行同課異構。為了讓老師們能夠自己設計教案，在選擇歌曲的時候我特別用心，首先，在百度上搜索幼兒園歌曲簡譜，然后根據孩子的年齡特征選擇適宜的歌曲，最后結合本學期的教研重點——合唱教學確定了三首歌曲，歌曲節奏鮮明，動物形象生動，富有情境性，唱起來朗朗上口，分別為小班的《一只小小老鼠》，中班的《豬八戒吃西瓜》，大班的《兩只小鳥》。

　　在執教前，指導教師對本組內教師的教案都進行了審核，提出了改進建議，但由于是同課異構活動，每組內有兩人的開課內容是一樣的，因此指導教師在幫忙修改教案的時候，基本上是按照設計者本身的思路來進行調整的，期待看到老師們使用不同的教學策略來達成目標。

　　老師們對于此次期中開課還是比較重視的，特別是要開“輪唱”及“接唱”的老師，不停地詢問指導教師，自己也上網找了大量的資料，在開課前，教案就進行了多次修改。老師們不僅僅在教案上花了心思，在教具的制作上也費了一番心思，有的老師制作了圖譜，有的繪畫了圖片，有的制作了課件，總之，老師們為了完成目標，在準備上也各展所長。

　　此次期中開課，我負責的是中班組，開展的是兩個音樂活動《豬八戒吃西瓜》和《小馬去玩�！�。對于《小馬去玩耍》只要求學會歌曲，而對于《豬八戒吃西瓜》卻有輪唱的要求�？v觀4個音樂活動，可圈可點的地方還是比較多的：

　　1．教具制作精美

　　邱老師的《小馬去玩�！穲D譜，圖片和節奏譜相結合，圖片色彩鮮艷，節奏譜鮮明，能清楚的看清附點音符，便于教師傳授“附點”這個概念；胡老師自制了課件，雖說不是很生動，但卻可以看出花了一番心思，想通過活動的課件讓孩子們更好地記憶歌詞；嚴老師的圖譜色彩搭配和諧，動物形象鮮明，能夠幫助幼兒較好地記憶歌詞；安老師的動物圖片形象生動，能夠激發幼兒學習的興趣。

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