走進(jìn)三里河第三小學(xué)的教學(xué)樓，寬敞的樓梯中間有一道明麗的黃線，樓梯最下層和最上層的臺(tái)階前都印有綠色的卡通小腳印，腳印指引的方向都是靠右行走。“這就是我們學(xué)校上下樓梯的規(guī)則，必須單人單行靠右行”。三里河第三小學(xué)校長(zhǎng)邢曉琰說，學(xué)校的育人目標(biāo)是“外顯有規(guī)，內(nèi)含有德”，懂“規(guī)則”、守“規(guī)則”貫穿學(xué)校教育始終。

　　學(xué)生自編童謠學(xué)《憲法》

　　2014年12月4日是首個(gè)國(guó)家憲法日，清脆的誦讀聲從三里河第三小學(xué)傳出。7點(diǎn)20分，學(xué)生代表已經(jīng)戴著手套站在學(xué)校門口，為來往的行人發(fā)放憲法日宣傳資料。這些宣傳頁上印著的是學(xué)生和家長(zhǎng)攜手編創(chuàng)的法制童謠。

　　學(xué)校在當(dāng)天展開了“晨讀憲法十分鐘”的活動(dòng)。早上8點(diǎn)，朗朗書聲在走廊回響，低年級(jí)的同學(xué)誦讀自創(chuàng)的法制童謠，四至六年級(jí)的學(xué)生則認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)憲法原文。

　　據(jù)邢曉琰介紹，這些法制童謠都是“原創(chuàng)”的，通過童謠這種朗朗上口的語言，可以讓孩子更貼切地了解法制精神。邢曉琰認(rèn)為，作為小學(xué)生，要讓他們了解憲法這個(gè)概念是很抽象的，尤其是低年級(jí)學(xué)生。但童謠是用孩子自己的“大白話”將這個(gè)概念“翻譯”出來并傳遞下去。談到為何讓小學(xué)生閱讀憲法原文，邢曉琰表示，希望憲法的種子可以埋在他們的心中，靜待陽光和水分，總有一天會(huì)發(fā)芽。

　　遵守“規(guī)則”或打造“自主管理班”

　　“外顯有規(guī)，內(nèi)含有德”，這是三里河第三小學(xué)的育人目標(biāo)。“憲法是一個(gè)大的概念，我覺得在對(duì)孩子的教育層面，遵守憲法首先就是要培養(yǎng)"規(guī)則"意識(shí)。”

　　走進(jìn)三小的教學(xué)樓，寬敞的樓梯被一道明黃的實(shí)線一分為二，記者跟著邢曉琰順著右手邊走到二樓，遇到下樓的學(xué)生時(shí)，彼此“各行其道”，學(xué)生恭敬地問一聲“校長(zhǎng)好”。在六年級(jí)三班的門口，記者還看到一幅“手繪體”《安全保證書》，上面寫著，“我們承諾上下課時(shí)單人單行靠右行，不在隊(duì)伍里系鞋帶，遠(yuǎn)離擁擠的地方，不在地滑的地方玩耍，不從臺(tái)階往下跳。”

　　邢曉琰說，上海外灘踩踏事件發(fā)生后，學(xué)校緊急召開了一次“微班會(huì)”，再次強(qiáng)調(diào)了“安全在身邊”的主題，全校各個(gè)班級(jí)都作出了安全承諾。“其實(shí)，這些承諾就是對(duì)我們平時(shí)要求的"規(guī)則"的踐行”，邢曉琰說。

　　為了鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)守“規(guī)則”的習(xí)慣，三里河三小還準(zhǔn)備在時(shí)機(jī)成熟時(shí)在高年級(jí)設(shè)“自主管理班”，老師在一些時(shí)刻“隱身”，讓學(xué)生自覺地做自己的主人。

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