這段話很剛好的符合目前小盼的狀況，目前的小盼可以獨力完成9片拼圖，我們可以將所有拼圖打散，全部參雜在一塊，然后很專心的自己一人將拼圖正確的完成，這時我忽然想著，難道是到了兩歲叁個月忽然之間就會了嗎？回頭想想其實不然。

　　老實說我已經(jīng)記不得到底從什么時候開始讓小盼開始玩拼圖，更正確來說，在我們家裡，從來不刻意讓小孩學(xué)習(xí)任何事物，不會為了讓孩子學(xué)習(xí)專注，于是讓孩子好好的坐著，然后此時此刻我們開始玩拼圖。好像一種教條模式，這時候我們要讀繪本，這時候我們要開始拼圖、這時候是積木時間。

　　我始終認(rèn)為，很多學(xué)習(xí)是必須在自然的環(huán)境之下，而那個環(huán)境的營造或許刻意，但又是自然，舉例來說，小盼喜歡讀繪本，不是我們每次定時定量的告訴小盼這時候要讀繪本啰，她所有的書，都放在她隨時可以看到拿到的地方，當(dāng)她想看想摸想咬(還很小的時候)，她隨時可以碰觸的到，那讓她很自然的就在有書的環(huán)境當(dāng)中，于是我也就想起拼圖又是怎么一回事。

　　小盼人生中的兩種拼圖其實都不是我們自己添購的，而是當(dāng)出小盼滿月時朋友送的禮物，開始的時候，她一直被我藏在某處，這兩款一款是一般我們所見的紙拼圖(上圖)，每塊有九片，一盒總共六種圖案，另一款則是動物的圖案(下圖)，每種動物約2-6片，共九種動物，畢竟一歲前的小孩還太小，我想拼圖拿出來大概就是往嘴裡塞，直到她一歲之后，有天我忽然想到我們家有拼圖，于是拿了出來擺在她玩具堆裡，好奇的她當(dāng)然會把拼圖全部拆開來弄得凌亂，最后當(dāng)然就是大人(不管是爸爸、媽媽或是外婆)要負(fù)責(zé)把拼圖拼回去。這樣的動作持續(xù)了好久……小盼弄亂，我們負(fù)責(zé)拼回去，直到有一天我們發(fā)現(xiàn)她竟然可以自己把拼圖拼回塬位，兩種拼圖各有好處也各有難度，紙拼圖每塊大小差不多，也比較大塊，對初學(xué)的小孩來說，比較好拿取，而動物拼圖每塊大小不一，有的甚至非常小，雖然有的動物只要兩塊就可拼成，但難度相對紙拼圖來說高一點，而且有的太小塊可能會不小心讓還小孩誤食，所以在使用上大人一定要在旁邊陪著，以防萬一。

　　小盼最先都是玩動物的那款，可能因為圖案很可愛，所以常常拿出來弄亂，弄亂后拼不回去，都是大人負(fù)責(zé)完成，久而久之她就自己會了，兩款拼圖我覺得都很不錯，非常推薦想要開始入門玩拼圖的小孩使用。所以動物拼圖是她最開始學(xué)會拼的拼圖，再來就是紙拼圖，也是看大人拼久之后，忽然有一天她自己就可以完成，那一刻我才發(fā)現(xiàn)，塬來每一次我們把拼圖拼回塬位的時候她其實都有在看，這個發(fā)現(xiàn)其實非常驚喜(當(dāng)爸爸媽媽的常常小孩有任何動作都是很驚喜的)，雖然剛發(fā)現(xiàn)的時候，她并沒有辦法很順利一人完全全部的拼圖，甚至我們需要替她分類好，分類好后，她可以在大人的協(xié)助下(暗示)完成一份份的拼圖，而此時的小盼其實還不到兩歲，或許離兩歲還有一段距離(但詳細(xì)到底多大其實我也不記得，千萬別考驗媽媽的記憶力)，兩歲開始，她拼圖的能力一日千里啊(夸張了)，其實就是把所有拼圖打散(也是她自己弄得)，她可以在混雜的拼圖裡，找到自己目前正在拼的圖形、顏色，不需要我們?nèi)魏螀f(xié)助下獨力完成(其實是我們想?yún)f(xié)助，她會說不要幫忙我自己來)。

　　拼圖真的是打發(fā)小孩的好工具，從她自己會拼圖后，當(dāng)我實在不想理她時，我就會請她把拼圖拿出來，全部弄亂后一個個拼完再來找我，這時候就可以做自己的事情，不過隨著她越來越會拼，速度也速來越快，所以我的時間也越來越短，于是乎我又必須找新的拼圖回來，讓小盼打發(fā)時間。

　　新的拼圖花了我一段時間才找到的，一盒有叁種款式，分為9片、12片、16片，圖案很可愛，畫風(fēng)也很漂亮，叁種圖案分別也是叁種大小，全湊在一塊時很好分辨，最近的小盼正在與這新拼圖玩樂(主要也是圖案是貓很可愛)，不知道她需要多久可以挑戰(zhàn)成功自己完成，到時候她能夠獨立作業(yè)時，再來跟大家分享(PS其實我還順便買了一盒四十片的)，寫到這裡，我深刻覺得小孩的觀察力和學(xué)習(xí)力是超乎大人想像的，拼圖的盒子上寫著適合年齡是兩歲或叁歲，隨著我們不經(jīng)意的收拾拼圖過程，而她在旁看著我們不段重復(fù)的拼，小盼竟然在不到兩歲就可以自己完成拼圖，這真的是一份很大的驚喜，很多學(xué)習(xí)真的都在不經(jīng)意之間，有時刻意反而不一定會達到自己預(yù)期的效果。拼圖之路繼續(xù)前進。

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