有一個(gè)華德福小學(xué)的班級(jí)，經(jīng)歷一些變化后換了新的主班老師。很多家長以為新的主班老師在第一次家長會(huì)上一定會(huì)講一些很特別事情，但是沒有。

這個(gè)新的已經(jīng)帶過一輪小學(xué)的主班老師只講了兩年事：一是孩子們不能遲到，必須8：20到校；二是孩子們之間不能相互動(dòng)手打人，如果發(fā)生這種事情就回家休息準(zhǔn)備一天。

總結(jié)一下就兩個(gè)問題：一是遲到問題；二是界限問題。

在我接觸的資深的華德福老師中，有兩位老師提到過孩子的遲到問題，一個(gè)是臺(tái)灣的老師，另一個(gè)是外國老師，都建議遲到那天孩子最好當(dāng)天不來上學(xué)。

有很多家長不明其中的原因，甚至誤以為是對(duì)他們的懲罰。其實(shí)不是的，這的確也是從孩子而做出的決定。

遲到這件事會(huì)影響孩子一整天的狀態(tài)。尤其是在我曾經(jīng)帶的班上，那些遲到超過二三十分鐘的孩子，尤其是小孩子和比較內(nèi)收的孩子，他們壓力很大——最大的表現(xiàn)就是不肯進(jìn)教室。

有的孩子開放一些，慢騰騰地進(jìn)了教室，但會(huì)站在門口觀察十多分鐘，因?yàn)槟菚r(shí)，教室里所有的孩子都在游戲中，滿教室的玩具和孩子。遲到的孩子要觀察哪些孩子在哪里，哪些孩子在一起，玩具們都在哪里，他們好決定自己怎樣融入其中。

我曾經(jīng)遇見的一個(gè)孩子很敏感，只要不遲到就可以順利進(jìn)教室并開始玩耍，一旦遲到就很難將她帶到教室，有一次這孩子把頭塞進(jìn)鞋柜里哭，一個(gè)非常難受的姿勢，想把他的頭從里面拿出來都困難。

在我的班上，孩子們到園后先進(jìn)行自主游戲，他們自己決定和誰玩以及玩什么，當(dāng)游戲陸續(xù)開始后，玩具也會(huì)被陸續(xù)拿走。后來的孩子如果不被邀請，他們很難進(jìn)入游戲或開始游戲。有的孩子遲到比較久，可能他剛開始玩就該收玩具了——這是非�？上У�。

從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來看，我認(rèn)為華德福幼兒教育里非常寶貴的幾個(gè)部分之一就是自由玩耍——孩子在這樣的自由玩耍中發(fā)展他在未來生活和工作中需要的所有能力。

如果一個(gè)花兒一樣的孩子這樣開始一天的生活真的是非常艱難，讓人于心不忍。

我現(xiàn)在的班還好，有三個(gè)孩子住得非常遠(yuǎn)，也總是遲到，但他們進(jìn)教室都不困難，尤其是教室里正在玩耍的孩子，每天會(huì)在他們到來之前嘴里念著要邀請他們參加自己的游戲。所以，每天他們一踏進(jìn)教室就被邀請，當(dāng)然，他們還是會(huì)觀察思考下才會(huì)決定加入誰的游戲。但是，我們班的主題活動(dòng)也安排在自由玩耍時(shí)間，這幾個(gè)孩子會(huì)錯(cuò)過一些主題活動(dòng)。

除了融入游戲會(huì)有一定困難及錯(cuò)過主題活動(dòng)外，遲到的孩子會(huì)在整天不容易進(jìn)入狀態(tài)，尤其是那些對(duì)遲到比較敏感的孩子。他們會(huì)感覺到遲到那一天是與平時(shí)不一樣的，甚至那一天都會(huì)變短或有缺失，他們很難象平時(shí)那樣完整地自然而然地過當(dāng)日的生活，而總是會(huì)感覺不一樣，總是會(huì)被從中抽離出來。

我上面提到的都是幼兒園階段的孩子。小學(xué)對(duì)遲到這件事更加重視，一般會(huì)要求更加嚴(yán)格。

我了解到小學(xué)的第一時(shí)段是主課，對(duì)孩子來說也是一天中最重要的時(shí)光。小學(xué)遲到的孩子同樣有融入問題，同樣有被抽離出來的感覺——這些傷害都發(fā)生在遲到孩子的身上，而不是他人。當(dāng)然，也會(huì)對(duì)班級(jí)造成一定的影響，至少，老師不得不騰出額外的精力關(guān)注遲到的孩子。但更深的影響，一定是遲到的孩子他自己！

好的習(xí)慣讓人受益終生！

我個(gè)人有個(gè)深刻的感覺，這些年關(guān)注的自我成長主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面集中于社交生活；另一方面就是改變自己的不良習(xí)慣——這兩點(diǎn)的變化都非常艱難，因?yàn)橥�年的影響太深太遠(yuǎn)。

對(duì)于我自己，我早在開學(xué)前就暗自做的決定是：每天必折被子；每次做完飯后在吃飯前保持灶臺(tái)干凈整潔；每天都按時(shí)上班不遲到——對(duì)于很多人來說，這是他們本來的習(xí)慣，要他們不這樣做都難，而對(duì)于我來說，已經(jīng)經(jīng)歷了多年的與自己的抗?fàn)幒团�力，才走至這里。當(dāng)然，我的某些好習(xí)慣也改不了，別人可能也很難養(yǎng)成。所以，習(xí)慣是強(qiáng)大的！

對(duì)于處在兒童期的孩子，幫助支持他們養(yǎng)成好習(xí)慣是教育的主要內(nèi)容之一。

冬天來了，容易遲到的人更有“藉口”了。呵呵！事實(shí)上，不是孩子起不來床，而是大多數(shù)孩子都睡得太晚了。早睡的孩子才能早起！如果孩子晚上七八點(diǎn)入睡（小學(xué)的孩子八九點(diǎn)入睡），第二天孩子自然醒來后還可以在床上綿一會(huì)兒再慢悠悠地起床。

不是被宇宙的自然光叫醒的孩子，而是被成人催促醒來的孩子，他們會(huì)比較不舒服且不愿意起床甚至哭鬧，大孩子也會(huì)明顯表現(xiàn)出情緒不好。

在這個(gè)時(shí)代，孩子的到來有特別的意義。

這是一個(gè)非常快速非常信息化的時(shí)代，人們跟自己的連接都不緊密，人們習(xí)慣于夜生活……同時(shí)人們都心懷各種擔(dān)心與恐懼地養(yǎng)育孩子。而事實(shí)上，在這樣的狀態(tài)下是很難養(yǎng)育健康快樂的孩子的。為了孩子的成長，成人需要不斷地與自己抗?fàn)幣c我們所處的環(huán)境抗?fàn)�。所以，我們開始關(guān)注教育關(guān)注環(huán)境關(guān)注健康……

早睡很重要，因?yàn)楹⒆佣�意識(shí)到的變化和發(fā)生的改變會(huì)讓我們成人非常受益——或許孩子就是因此而來！

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