問：

小兒三周歲零三個月九月份剛上幼兒園。

一個多月下來，他現在還是會有情緒，偶爾會不愿意上幼兒園。比如今天早上，本來都好的，結果走進幼兒園以后，就開始有些低落了：媽媽，我會想你的！媽媽，我真的會想你的！媽媽，你很早就來接我的哦？一邊抹眼淚，還一邊學湯姆說：媽媽，我忍住不哭！聽孩子這樣說，心里真不知道是啥味。一開始還很有耐心，可一直這樣，我就有些惱了：你再哭，媽媽真的生氣了。

老師反應的問題：

1很敏感。很小的事情都會觸動到他；

2有些時候說出的話就象大人，喜歡去管另外的小朋友，比如會讓小朋友坐坐好，椅子對著老師坐；

3依戀很重。即使是一張很小的紙條，他都會當寶貝，讓老師保管好。或者放在自己口袋里；

很慚愧，覺的自己時時泡在網上學習探討，育兒書也看了不少。可遇到這些問題，我還真是沒頭緒。不知道是平時家里的原因(一直是爺爺奶奶帶，爺爺很寵，照顧很細致)；或是遺傳(我比較多愁善感)？喜歡親子閱讀，他很喜歡看書。請林姐幫我分析下，我該如何引導，幫助孩子？感覺感謝！

答：孩子上幼兒園之后好多都會存在這樣的狀況，不用著急。建議每次遇到這樣的事情，一定要記得跟他共情，共情共到點了，他的情緒就比較容易穩定下來。前提是，你自己千萬不要因此失去耐心，只要你失去耐心，他的焦慮就會加重。每次你都想想，他只是個孩子，他的這種行為只是階段性的，過了這個階段，一切都會好起來的。尤其不要跟他說，他再怎么樣，你就生氣之類的話。我覺得，不管什么事情，一個重要的原則是，要給孩子充分的自我價值感，他做什么事情，是必須這么做，樂意這么做，不是為了讓某人不生氣去這么做。如果他為了讓你不生氣而去做某些事情，他很有可能是不快樂的，那么，他去做這個事情就會缺乏激情，或者缺乏持久性。

說話像大人，我覺得可能跟你們或者老師平時跟他交往的方式有關系，孩子的這些話應該都是從外界學來的。如果家長總是要求他應該怎么樣怎么樣，他可能就會以同樣的方式去要求別人。一是他在模仿，而是他通過這種方式變相地釋放自身的壓力。建議只要不是原則性的問題，盡量少限制他，給他更多自主的空間，他才能學會更好地自律。

孩子對自己的東西很看重，這也很正常，每個孩子都會在某個階段，對自己的某些東西看的非常重要，因為那是他自己的，是他自己第一部分。建議尊重他的這種心理需求，過了這個階段，他對這些在成人眼里看來沒有任何價值的事物也會失去興趣的。

另外，如果你自己本身就比較多愁善感，當然也會影響到他。孩子首先是通過父母看待外界事物的態度來決定自身對待外界事物的態度的，所以，要想讓他不那么敏感，你自己就要先放開一些。當然，敏感也未必不是好事，敏感的孩子對外界的感受力會比較強，他將來在某些方面就會發展得比那些不那么敏感的孩子要更好一些。凡事都是有利有弊的，所以不用特別擔心。

你提到他喜歡看書，其實書也是幫助孩子建立規則，學會正確地看待一切的非常好的工具。現在很多非常不錯的繪本，建議給他買一些，通過這些繪本去引導他，比說教要有效得多。

問：睿下個月就滿3歲了，是男孩，上中班，平時性格偏內向吧，和熟悉的小朋友之間話比較多，玩的很瘋，幼兒園老師也說：可能是因為年紀小，在學校不怎么愛說話，和熟悉的小朋友話多，上學放學還是會主動和老師打招呼的。事情是這樣的：今天放學后帶他在戶外玩，玩了一會，睿就去擦黑板上寫的通知，他用小手擦粉筆字(當時家長在不遠處正和別人說話)，這時，有一個叔叔就喊他不要擦(家長這時才注意到這邊)。那叔叔的態度有點嚴肅吧，也不是很兇，只喊了一句，結果孩子在那呆了2秒，一下子就大哭起來，和睿一起擦黑板上粉筆字的還有另一個小男孩，那小男孩聽到大人喊，就只是看了下那個大人，然后走開了，并沒哭，我家寶寶卻是哭了好久，而我并不了解寶寶心里是怎么想的，雖然勸他，可能沒勸到位，寶寶還是哭了好久。我想，林姐見證過很多孩子的成長，麻煩林姐幫忙分析一下寶寶心里是怎么想的？而那個沒哭的孩子是因為自尊心不強還是抗挫折能力太強呢？

還有一次：睿也是和上面提到的那個男孩一起玩爬欄桿，我看他們玩的挺好，就沒關注他們了，這時一個保安沒看到我，那保安就經過他們爬欄桿的地方，同時呵斥了他們一句，態度應該是有點兇，我就聽到寶寶哇的大哭，我馬上過去，那保安看到我就道歉說他是呵斥的那個一起玩的小朋友，并不是喊我家睿。我想，睿可能是認為那個保安是在呵斥他，所以才哭的，而另一個小朋友還是沒哭。我想問林姐：我家寶寶算不算受挫能力不強？我不知道問題出在哪？所以不知道如何去處理。

寶寶平時出去玩也不愛和大人打招呼，我也沒勉強過他，有時他遇到瓶子打不開這些小事情，就馬上開始哼哼唧唧的，這是不是因為沒受過什么挫折的原因呢？

答：每個孩子都不一樣，你家寶寶屬于比較敏感那類型的，所以對別人的態度會很在意，并且會反應比較激烈。建議每當遇到這樣的事情，最好不要過多地去哄他，如果你花太多的時間來解決這個問題，反而會導致他將注意力更多地放在這個事情上，導致他的情緒久久無法平靜下來。建議適當跟他共情：“叔叔聲音有點大，嚇著你了吧！”然后通過別的事情轉移他的注意力就好了。

問：本來從送的第三周開始已經不哭鬧了，上周好幾天還主動要求上幼兒園，但是上周末感冒咳嗽，從這周就不愿意上幼兒園了，每次去的時候都哼哼唧唧說：我不上幼兒園，不過好在交給老師的時候，還能平靜的跟我們(我和婆婆)說再見。可是今天早上，一起來就跟我們說不去幼兒園，而且還把我給準備的老師讓帶的做體操用的瓶子(小飲料瓶，里面裝了些黃豆)狠狠的扔到地上，說“我不要，說不去幼兒園”，他說的時候，我告訴他：“媽媽知道你不想上幼兒園，可是今天咱們還是得去，還沒到休假的時候呢，休假了就可以不去了”。最后終于同意去但要求我抱著送他去幼兒園。但是交給老師的時候哭的很傷心，也不跟我們說再見，一把鼻涕一把淚的跟老師進去了，看得我很難受。不知道到底是怎么了？每次問老師的時候，老師都說兒子在幼兒園表現挺好的。可是今天為什么哭得那么傷心？(這周咳嗽，每天都給帶一頓中午的藥，堅持送園)

答：孩子生病的時候肯定是不愿意去幼兒園，或者生完病之后在家住幾天，他也不會喜歡去幼兒園。畢竟幼兒園跟家還是不一樣，他多少要受到一些約束，并且，在幼兒園他也不會像在家一樣受到那樣的關注，他可能就會有一種心理上的落差感。當他不想去的時候，建議跟他共情，但是不要說太多別的必須去幼兒園的道理，共情之后，他就會變得比較配合，也許就不會跟你那么糾纏了。

問：兒子已經三歲了，還在上小小班，會不會得不到與年齡相符的刺激，會影響他的全面發展？報名的時候不滿三歲，被分到小小班，當時說可以轉小班的，但是現在小班名額已經滿了，就不好轉過去了。從平時的表現來看，兒子比較喜歡追著和大孩子一起玩。我現在很矛盾，到底上小小班還是上小班？如果我們強烈要求轉的話，應該也可以的，關鍵是我有些猶豫：由于兒子是9月16號的生日，以后上小學可能會因為差半個月晚上一年，就是說現在如果上小班，三年后大班畢業，差半個月不夠上小學的年齡，可能還得在大班多上一年。這多出來的一年到底應該上小小班還是多上一年大班。我該怎么辦呢。最擔心的是現在上小小班會不會得不到應有的刺激而延遲他各方面的發展。

答：上小小班和小班實際上差別也不是很大，跟大孩子在一起有跟大孩子的好處，跟小孩子在一起也有跟小孩子在一起的好處，所以我覺得沒有必要為這個事情過于焦慮。畢竟幼兒園只是提供給孩子一個與家庭不一樣的環境，他的生活圈子也不完全局限于幼兒園，還有家庭以及外部的其他環境，只要讓他的生活變得個更加豐富多彩一些，他一樣是可以獲得全面發展的。況且，幼兒園雖然有教育孩子的責任，但是對于學齡前兒童來說，教育的重心還是在家庭，只要家長自己做好了，一樣不會影響到他的發展的。

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