孩子現在已經一年級了，入學前，老師給家長們做了一堂入學準備課，回過頭來看，老師說的這些很有幫助。放在這里，供即將入一年級的孩媽們參考。

　　一年級與幼兒園的變化：

　　1、 關系人的變化：幼兒園時固定的兩位老師和生活阿姨，進入一年級后將有十幾門課程，有十幾位老師。

　　2、 學習方式的變化：進入小學后，學習有時間限制，一節課35分鐘。

　　3、 行為規范的變化：小學對學生的行為規范有更加嚴格的要求，比如小孩上廁所要在下課后。

　　4、 社會結構的變化：幼兒園相對穩定的結構關系將被打亂，小學后將面臨陌生的同學和老師，認識新的朋友。孩子將在新的班級尋找自己的位置，尋求班級的認同。

　　5、 期望水平的變化：幼兒園時吃好，玩好，睡好就可以了，進入小學后，孩子的學業更多，將從口頭作業到書面作業，作業的量也可能逐漸增加。家長對孩子的期望也會更高。

　　6、 學習環境的變化：幼兒園是開放式的，孩子的行動相對自由。進入小學后，可能會出現不適應，在生理上也會有所表現。如好攻擊，情緒低落。

　　二、新生家長的準備工作：

　　1、物質準備：

　　文具：文具要以簡單為宜，不要繁瑣，不要花哨，不要讓孩子把文具當玩具。

　　書包（輕便簡單，不要買拉桿箱）、鉛筆盒（筆袋）、鉛筆（2H、HB）標簽紙（粘到鉛筆上，避免孩子的鉛筆丟失）、橡皮擦（美術用的，擦得干凈）、直尺（有直線和波浪線的那種）、一大一小兩個墊板、卷筆刀

　　在后面幾個月可以讓孩子背上書包帶上一些簡單的文具上幼兒園，逐漸培養孩子自己整理書包的意識。

　　2、生活準備：

　　生活必須品：餐墊、保鮮袋（學校里吃雞腿什么的時候，可以用保鮮袋包著手）、紙巾、小毛巾、水壺（建議不要帶礦泉水，小學里每個樓層都有水房，有開水和冷水）。

　　學習環境：給孩子固定的寫作業的書桌，給孩子安靜獨立的空間，孩子寫作業期間，不要打擾孩子，比如說給孩子送水、送零食，這是非常不好的。

　　鬧鐘：可以給孩子定好寫作業的時間，讓孩子不要養成寫作業拖拉的習慣、錄音機：

　　生活作息時間：小學一般8點前到校，班主任老師7：45分到崗。每節課35分鐘，現在可以一點一點培養孩子能夠坐得住，從10分鐘到15分鐘到20分鐘，讓孩子逐漸有這樣一個習慣。

　　簡單的勞動：小學后有值日生工作，在家里可以讓孩子幫忙做一些簡單的勞動，比如掃地、擦桌子等等孩子力所能及的事情。

　　3、心理準備：部分孩子可能會出現適應不良的現象，如分離焦慮，還有孩子會出現睡眠不踏實、胃痛等，這都是在校適應不良的反映。家長一定要注意觀察，及時引導孩子。針對這種現象，家長可以提前讓孩子有一種上小學是很美好的事情的感覺，有些家長特別是祖父母，常常無意識地恐嚇孩子：“你現在不聽話，等上小學了讓老師來收拾你”之類的話，讓孩子對上小學產生緊張感。

　　稱謂上：上小學后，最好不要再叫孩子“寶寶”，這會讓孩子認為自己還小，有的祖父母在接四、五年級的孩子放學時還叫“寶寶，寶寶”還讓旁邊的同學笑話。

　　4、習慣的培養：這要靠堅持，三個星期形成一個習慣，三個月養成一個習慣。

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