一、什么是主題活動

　　主題活動顧名思義，就是在一段時(shí)間內(nèi)圍繞一個中心內(nèi)容（即主題）來組織的教育教學(xué)活動。它的特點(diǎn)是打破了學(xué)科之間的界限，將各種學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞一個“中心”（可以是一個問題，也可以是一個事件）有機(jī)連接起來，讓學(xué)習(xí)者通過該主題的活動，獲得與“中心”有關(guān)的較為完整的經(jīng)驗(yàn)。

　　主題活動強(qiáng)調(diào)：幼兒生活中的世界是以具體的“自然事物”為本位的，而不是以抽象出來的“學(xué)科知識”為本位的。幼兒所接觸的事物通常自然地包含著多個學(xué)科領(lǐng)域，他們需要的是對事物有一個較為整體、較為全面、較為生活化的認(rèn)識，而不是雖然精深、但卻相互割裂的認(rèn)識。

　　二、主題的選擇與開發(fā)

　　（一）選擇主題的出發(fā)點(diǎn)

　　1、從課程目標(biāo)出發(fā)

　　課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要相應(yīng)的教育活動加以支持，因此，可以從確定的課程目標(biāo)出發(fā)，尋找相應(yīng)的活動主題。

　　2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)

　　幼兒感興趣的事物中可能包含有豐富的教育價(jià)值，可以選做主題。

　　3、從現(xiàn)有的“內(nèi)容”或“材料”出發(fā)

　　有些學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)材料會有規(guī)律地呈現(xiàn)，如“一年四季的變化”、“與兒童關(guān)系密切的節(jié)日”等。按照季節(jié)和節(jié)日這兩條線索選擇主題，發(fā)掘其中的教育價(jià)值，是主題活動設(shè)計(jì)經(jīng)常采用的方法。

　　（二）選擇主題的依據(jù)

　　1、這個主題幼兒會喜歡嗎？符合他們的興趣和需要嗎？

　　2、它蘊(yùn)涵著什么樣的教育價(jià)值？它可能有助于達(dá)成那些教育目標(biāo)？

　　3、它能涵蓋那些教育內(nèi)容？可能引起哪些方面的學(xué)習(xí)？可以提供給幼兒什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)？

　　4、它的可行性如何？主題所需的材料容易獲得嗎？是否容易轉(zhuǎn)化成讓幼兒直接參與的具體活動？

　　5、它與其他各主題之間的關(guān)系如何？有無有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行銜接與連貫？

　　三、我園主題活動的開發(fā)

　　我園主題活動的開發(fā)遵循以上原則，經(jīng)過多年一線教師的研究與實(shí)踐，形成了小中大班主題活動案例。

　　小班主題活動案例內(nèi)容有：冬天的故事、菊花、美麗的金魚、快樂的小螞蟻、美麗的蝴蝶、美麗的花兒、手絹妙妙用、我喜歡的車、糖果、水果寶寶、夏天來了、可愛的小兔子；

　　中班主題活動案例內(nèi)容有：我喜歡的鳥、車、神秘的海底世界、秋天的活動真豐富、秋天的樹葉、量一量、母親節(jié)、水果、有趣的水；

　　大班主題活動案例內(nèi)容有：豐富多彩的少數(shù)民族、美麗的葉子、我居住的地方——北京、我要上學(xué)了、奇妙的燈、我們要演皮影戲、我和殘疾人是朋友；

　　現(xiàn)在，我園正在進(jìn)行“十二五”課題“主題背景下的美術(shù)教學(xué)活動”的實(shí)踐研究，進(jìn)一步豐富主題活動內(nèi)容，提高主題活動質(zhì)量。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看