教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，進而激發學習動力。

　　作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非的學生。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班的李某某同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這段時間里，我幾乎沒有太注意到他。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次放學回家，同學們都擺好桌椅往門口走。由于書包很大把一些桌椅碰歪了，好多同學似乎都沒有注意到，徑直走出教室，只有他，停止腳步輕輕地把碰歪的桌椅扶正，并隨手撿起地下的一張紙屑。我被這一幕感動了，第二天思品課上我在班級表揚了他關心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發現他性格中閃光的地方，并及時給予表揚。漸漸地我發現他變了，上課特別認真，作業完成得很好，學習成績也有了很大的提高。作為班主任應該去捕捉學生身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。

　　請多給學生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

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