生命的成長歷程總是循著自然的規律。家長們仿佛還記得孩子初生時肉團團的身子，可如今一轉眼已經一把屎一把尿，把孩子拉扯成一個幼兒園的準新生。還有不到一周的時間，就有許多娃娃們要開始迎來幼兒園的生活。此刻家長們的心中充滿了喜悅和困惑，孩子在幼兒園會面臨哪些困難？以下，杭州幼兒師范學院附屬幼兒園的高級教師王丹紅，將一一解答家長們最期待了解的入園常見問題。

　　NO.1孩子在幼兒園里哭鬧著想回家怎么辦？

　　每年秋季開學的時候，都能看到一些新入園的小朋友，在與家人分別時哭喊“我要媽媽！”“我要回家！”

　　除了那些適應性特別好的孩子，大部分孩子在剛上幼兒園的時候都是要哭的，只不過哭的方式不太一樣——有的暗暗地流淚，有的哭著鬧著要回家。

　　這就是坊間傳說的分離焦慮。有研究說，孩子產生分離焦慮其實是一種自我保護。因為對陌生環境的不了解，孩子會萌發警惕感，并且用強烈的哭鬧提醒周圍的人注意和照顧自己。

　　為了讓孩子不哭，老師已經準備好了許多套不同的方法。最常用的有：

　　打電話(一般老師不會真的撥通，但每一個寶寶都深信不疑)：“喂，你是寶寶媽媽嗎？寶寶想你了，你能來接他嗎？哦，你說讓寶寶先吃飯，你上好班就來嗎？好的，寶寶說讓你快一點。”

　　散步：帶寶寶離開集體，去幼兒園轉一圈，看看飼養區的小雞小鴨，看看哥哥姐姐們做游戲，讓寶寶散散心，分散一下注意。

　　當然，最終讓孩子喜歡上幼兒園的，是幼兒園里快樂的游戲活動。當孩子在游戲中露出笑臉的時候，他就真的接受幼兒園了。

　　NO.2孩子在幼兒園尿褲子怎么辦？

　　媽媽們常常對孩子的生活感到擔心。有研究證明，生活能力強的孩子，更容易適應幼兒園的集體生活。所以，在家里加強孩子生活能力的訓練，可以減輕孩子在園因生活自理帶來的不適反應，增加孩子的信心。

　　老師和阿姨當然會盡心照顧孩子的生活，這是幼兒園最基本的工作。如果您的寶寶上廁所有困難，請給他準備幾條換洗的褲子。冬天的時候，切記要給孩子穿容易穿脫的褲子，松緊帶不要太緊，褲子的數量要少。如果怕冷，穿一條棉褲就夠了。

　　擔心孩子肚子餓的話，可以給孩子帶一些小點心。有時候給全班小朋友每人準備一份，讓孩子從小懂得和別人分享，也是一舉兩得的好事。當然，如果班上的老師反對這樣做，那也請尊重她，因為每個班的情況不同，相信老師有拒絕您的理由。

　　NO.3孩子不討老師喜歡怎么辦？

　　老師受過專業的訓練，知道孩子有這樣那樣的個性特點。老師接觸的孩子多，對于調皮、淘氣、比較特殊的孩子，老師是有充分思想準備的。所以，如果老師告訴您，您的孩子確實令人頭疼的話，請真誠地回答“您多費心”就可以了。越是難教育的孩子，在有進步而得到家長的肯定時，老師就越有成就感。所以，請用這樣的心理去評價老師和您的孩子，情況一定會越來越好。

　　倒是家長如果對孩子入園這件事感到焦慮，總是拉著孩子的手舍不得分開的話，孩子受到家長情緒的影響，可能加劇入園焦慮的反應程度。這種時候，老師就很無奈了。

　　NO.4孩子在幼兒園打架怎么辦？

　　這樣的擔心還真不是多余的。孩子在家里的時候，有好幾個大人看著，都有可能因為摔跤或者其他原因而受傷。幼兒園里有二三十個孩子，磕磕碰碰的事情的確難免。但是，請相信，每個孩子都不會故意攻擊其他人，也不會對別人心存敵意。(人之初，性本善嘛。)

　　因為語言發展還不完善的原因，孩子們在遇到爭執的時候，來不及說話，而著急地推開或者咬傷別人。這種事情，幾乎在每個小年齡的班里都會發生。孩子的力氣小，所以一般造成的傷害都是很輕的。

　　要說怎么辦，還是告訴老師最管用。老師要讓那個傷到別人的寶寶知道，被咬傷的人是很痛的。經過教育，孩子了解了自己行為的結果，懂得有困難要告訴老師的道理，就不會打架了。

　　NO.5老師會不會認真地觀察每個孩子？

　　幼兒園的管理者非常了解家長的這種心理，要求老師花很多功夫來觀察和記錄孩子的在園情況，讓家長了解并放心。

　　比如在我們幼兒園，每個寶寶都有一本“成長記錄冊”，上面有寶寶在幼兒園說的一些有趣的話，有日常行為記錄和分析，有孩子的活動照片，還有家長可以做的配合事項。

　　當然，家長也相應的要記錄孩子在家發生的故事。這樣的交流能讓老師更多了解孩子的特點，了解家長的教育觀念，使家庭和幼兒園的教育同步進行。

　　NO.6孩子犯了錯誤，老師會怎么教育他們？

　　理論上，針對孩子犯錯誤的教育方法有N種，而實際過程中老師會根據當時的情況和孩子的特點選擇合適的方法。最科學、最恰當的方法都是要基于孩子的個人特點，所以老師對孩子的了解是最重要的。

　　作為家長，我們可以做的事情是盡可能多的把孩子的情況反映給老師：出生的時候是否足月？生過什么病？什么時候開始說話？誰帶過他……

　　別以為這些不重要，這是老師了解孩子的途徑，也是判斷采取何種教育方法的依據。

　　舉個例子說，同樣是搶別人的玩具，如果是語言能力弱的孩子，老師會教他講：“請把玩具借我玩一下，好嗎？”如果是比較霸道的孩子，老師就要讓他說“對不起”了。

　　NO.7幼兒園如何預防運動傷害？

　　一般來說，幼兒園的場地和器具是以保證孩子的安全為前提的。那些尖銳的角，堅硬的地面都應該避免在幼兒園出現。在這方面，其實幼兒園也很歡迎家長做“安全協管員”。孩子在園里的活動場地上玩耍時，您可以仔細觀察一下，發現有不安全的因素，就及時報告給園長或者老師，相信她們會很誠懇地向您道謝的。

　　孩子總是在摔打中長大的。摔跤可以讓孩子積累運動的經驗，從而在以后的運動中避免受傷。在日本的幼兒園里，經常看到戶外有大片的沙地和泥土地。家長每天接孩子的時候最希望看到的是孩子身上滿是塵土，說明孩子一天有很多的活動機會。

　　NO.8孩子的入園適應期會有多長？

　　多數孩子在入園后的1～2周內適應新環境，在早上來園與家人告別時不哭或者只是稍微哭一下。約有10%的孩子會持續表現適應上的困難。[!--empirenews.page--]

　　幼兒園想了許多措施幫助孩子適應。比如采取“梯度入園”的方法：第一周，孩子只來半天；第二周吃好午飯回家；第三周開始在園睡午覺，給孩子心理上的緩沖。

　　NO.9老師是怎樣把孩子哄聽話的？

　　我們提倡老師用敞開的懷抱和溫柔的堅持來贏得孩子的心。

　　真誠的理解：傾聽孩子的哭訴，表示老師非常了解寶寶想回家的想法。讓寶寶相信老師會幫助他，從而建立對老師的依賴感。

　　積極的暗示：用小雞小鴨們上幼兒園互相快樂問好的故事，暗示孩子別人上幼兒園的時候是高高興興的，潛移默化地讓孩子模仿這樣的行為模式。

　　溫暖的觸摸：老師和孩子說話的時候，用手輕輕撫摩孩子的臉、手、頭發等，通過肢體的接觸讓孩子感覺老師的善意，從而接受老師的關心。

　　還有讓孩子帶一張照片，大家的照片貼在一起，組成一個“全家福”；允許孩子里帶一樣安慰物品來園，比如毛絨玩具等…方法太多了。

　　NO.10媽媽如何克服自己的分離焦慮？

　　焦慮的孩子后面，常常有一個容易焦慮的家長。有時候，他們多希望自己是一只小蜜蜂，跟在孩子身邊，時時刻刻看著孩子的一舉一動。

　　有研究說，如果家長過分干涉、干擾或限制孩子的獨立，使得孩子缺少獨自面對外界環境的機會，將造成孩子缺乏應付外界環境變化的心理承受力。

　　有些家長對孩子的情感過分關注，行動過度保護，造成孩子對家長的強依賴性，在離開家長時更加痛苦。

　　有些家長對孩子的行為過于擔心。當孩子離開自己的視線時，他們感到忐忑不安，忍不住回頭尋找孩子，看看他是否安全或者愉快。有些家長偷偷躲在幼兒園的角落觀察孩子，暗示孩子家長對他入園這件事不放心，這會加劇孩子的焦慮反應。

　　孩子回家后，有的家長這樣問：“今天玩了什么？”“認識了哪個小朋友？”有的家長這樣問：“哭了嗎？”“有人打你嗎？”“老師罵你了嗎？”前面的問題給孩子積極的暗示，而后面是消極的暗示。相信您會作出正確的選擇。

　　總有那么一天，孩子要獨自面對這個世界。所以，我們做家長的，也要學會該放手時就放手。讓孩子在新環境中鍛煉成長吧。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看