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2009-11-10案例：教育案例分析教師教育理念對孩子的影響

此外，老師還可以組織幼兒舉辦一次我的小秘密討論活動，讓孩子們暢所欲言自己平時不好意思說出的缺點，然后再集體討論并說說你將如何決心改正這些缺點。一件事情，不同的處理方式帶來的是兩種截然不同的教育效果。案
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2009-11-10案例：有趣的串珠

讓幼兒自己來選擇材料和決定用材料干什么，不僅有利于幼兒運用原有經驗澄清自己的想法，按自己的想法和方式解決問題，獲得有益的經驗。他們因此會懷有很高的熱情，并及其專心致志地投入研究和探索。一、案例：今天的
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2009-11-10案例：給孩子一片自由的天空

親愛的幼兒教師們，請留給我們的孩子一片自由的天空吧！一、案例描述：區角活動開始了，佳歡、佳圓、李濤、佳薇、依婷，他們先后來到了表演區進行活動，剛開始他們都拿起自己喜歡的材料、樂器進行游戲；有的孩子拿起
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2009-11-10案例：托班珠子落滿地

其實孩子的這種行為也同樣是積極有意義的，他們對任何新鮮事物都有著新奇感。在倒、撒、聽的過程中，他們對珠子的形狀，顏色有了初步的區分意識，他們大小肌肉的協調性得到了發展（拋、夾等動作），他們對聲音的興趣
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2009-11-10案例：追隨興趣，隨機應變

游戲前對游戲仔細斟酌是必要的，本案例中，如果游戲前老師就考慮到朽幼兒的年齡特征，把木馬換成其他的比較醒目的能吸引幼兒目光的物體，游戲中幼兒就一定能按照游戲的規則進行了，所以說，我們在預設游戲活動時，千
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2009-11-10案例：齊齊想加入“娃娃家”游戲

我沒有給予齊齊太多的幫助，只是在看、等、問、提建議的同時，不斷地鼓勵齊齊想辦法自己解決問題，以培養齊齊獨立解決問題的能力。娃娃家的活動場地從室內搬到了室外，吸引了大量的幼兒。齊齊愛動腦筋但年齡偏小，他
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2009-11-10案例：引導幼兒在觀察中主動探索

當幼兒提出一些教師一時無法回答的問題時，教師可以放下架子，以朋友的身份引導幼兒通過多種途徑來尋求答案。一、《綱要》理念培養幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；并能運用各種感官，動手動腦，探究
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2009-11-10案例：及時反思，不斷提高

在學習和工作中，反思是必不可少的。正是有了反思，才有了對教育的調整，對活動方式的調整，這樣才能使我們的教育更能起到真正促進孩子們發展的作用。在上學期的時候，我和孩子們曾經一起學習了歌曲《表情歌》。這次
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2009-11-10案例：觀摩課后感

總之，觀念決定活動的過程，過程決定結果。上午觀摩兩節課，是上海來的骨干教師講的，一節是朽的《祝你生日快樂》，另一節是《別忘了》。看后頗有感觸。朽《祝你生日快樂》是教師根據本斑孩子的情況設計的活動，目標
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2009-11-10案例：讓我們一起分享快樂

在后來的一日生活中，我都和孩子們時刻分享彼此的快樂。當然，有時也時也會分享彼此的不悅。但，很快的在互相幫助中，我們又獲得了快樂。分享，是個人和他人和諧交往的基矗分享，不僅僅是讓別人來分享自己的快樂和成
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2009-11-10案例：中班案例反思

這次活動讓我們體會到了家長資源的富有和潛在力量。嘗試到了確立幼兒園、家庭、社區大教育意識的益處，鼓勵更多的家長成為幼兒園的合作伙伴。活動過程：1、引入游戲狀態在一個美麗的農場里，住著一群可愛的小老鼠，
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2009-11-10案例：讓兒童的學習看得見

同時在活動中孩子的合作意識表現得淋漓盡致，這對于朽幼兒來說是很不容易的，雖然每個人都有自己的經驗世界，不同的人可以對某種問題形成不同的假設和推論，而他們通過相互溝通和交流，相互爭辯和討論，合作完成一定
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2009-11-10案例：我長高了

孩子在尋常時刻發展，我們在發現孩子的不尋常時刻，幫助他解決不尋常的問題中自己也獲得了發展。案例：在我長大了主題中，有一節量一量，有多長的活動，孩子們對形形色色的尺以及用尺測量的方法有了初步的認識，了解
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2009-11-10案例：幼兒生活活動小記錄

我想逐步針對不同類型動作慢的幼兒運用不同的方法一定會有效果。開學一段時間以來，我發現班上的孩子動作總是慢吞吞的，觀察一段時間后，我總結出原因1、孩子動作慢主要與家長教養方式和兒童身心發展水平有關：家長
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