嬰幼兒藝術細胞培養法

　　父母的職責

　　為了培養幼兒的“藝術細胞”，使其茁壯成長，父親與母親應該做些什么呢?有的父親和母親可能會因為自己節衣縮食為幼兒買一架鋼琴就心安理得了；或者認為不吝惜金錢與時間，把幼兒早早送到藝術教育學校就萬事大吉了。

　　的確，買鋼琴、請一位好老師是父母應該做的事情。但是，還有更多的事情等待父母去做。父母都不可推諉的作用和職責有：

　　盡量為幼兒創造機會

　　對幼兒的教育忽冷忽熱，水準忽高忽低，沒有細致的教育方案，沒有長遠的打算，便不能使幼兒的藝術活動能力得到明顯的提高。

　　應該盡量地抓住機會，不失時機地給幼兒以最科學的指導。這一點非常重要。幼兒一歲的時候就可以握筆涂鴉了。將筆和紙交給幼兒，特別是把顏色鮮艷的筆交給幼兒，這不僅可以使幼兒畫畫的要求得到滿足，同時能夠刺激幼兒視覺的發育，使手指和胳膊得到運動與鍛煉，促進小肌群的成長。假如此時父母看到幼兒因畫畫而撕破了紙，把筆也扔在地上，便訓斥幼兒，就會在幼兒稚嫩的心靈里種下筆與紙不可以隨便亂動的種子。那么，這個幼兒長到可以不撕紙的年齡時，已經不喜歡這種最普遍的文化用品了。

　　關心幼兒的各種興趣

　　幼兒對事物感興趣時，也是最有指導效果的時候。錯過這一時機，將給幼兒帶來終生缺憾。

　　日本索尼公司創始人、幼兒教育家井深大曾經指出：人的腦細胞網絡是由于出生以后受到刺激，逐步發展與完善的，人從生下來就具有各種細胞，其功能起初是潛在的。如果不適當地給予刺激，它們便不能分裂增殖，發揮作用，很可能在發揮作用之前就宣告終結，其結果如同一開始人體就不存在這種細胞一樣。

　　興趣就是對潛在的種種細胞有效的刺激。如果這種刺激持續而強烈，興趣就會使細胞分裂增殖。幼兒的興趣容易轉移多變。正是在童稚期，大腦細胞需要多種刺激，從而為具備多種功能作準備。興趣的變化不是壞事，它是人自身才能增殖的表現，正因為如此，科學的智商值在它面前變得軟弱無力。

　　當幼兒想知道事物的名稱，或者想請父母為他們念書講故事時，父母以“真討厭”、“以后再說”的態度予以拒絕，與一個個地解答幼兒提出的問題．在幼兒沒有失去興趣之前提出“讓我們一起談談看吧”相比，結果迥然不同。

　　讓幼兒對藝術產生興趣

　　父母想培養幼兒某個方面的藝術才能時，不要過于性急。過于性急的父母急于訓練幼兒，從而打亂幼兒興趣愛好的臨界期，使幼兒永遠地失去某種能力發展的可能。父母急于求成的結果會使幼兒逃避超負荷的訓練，因為繁重的、強迫的刺激將使幼兒產生厭惡情緒。

　　讓幼兒體會到進步的樂趣

　　切忌嘲笑幼兒的努力。在培養幼兒的“藝術細胞”時，隨時保護幼兒的積極性。對幼兒的哪怕是一點微小的進步，也要給予高度的贊賞。即使是幼兒提出大人不屑一顧的問題，父母也要表示關心，承認幼兒所付出的努力。

　　在培養幼兒藝術才能的工作中，父親與母親的作用十分重要。對于父親與母親來說，最重要的是：學會理解與尊重幼兒，站在幼兒的立場上來發揮父親與母親的作用。

　　給幼兒一個藝術的天地

　　即使是遺傳因素相同的雙生兒，如果把他們放到不同的家庭環境里養育，也會得到不同的教育結果。如同在肥沃的田地里才能生長出茁壯的植物一樣，只有在充滿藝術情趣的環境里，才有可能培養幼兒的“藝術細胞”。

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