第三階段：

　　預(yù)設(shè)活動目的：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色，并運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。

　　2、能利用補助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場景有表情的表演。

　　3、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。

　　活動準備：

　　同上一周，并添加補助材料。

　　活動過程：

　　一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。

　　1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。

　　2、能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語氣、聲調(diào)等。

　　3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。

　　三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導(dǎo)。

　　1、自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個負責(zé)人。

　　2、共同協(xié)商并分工布置游戲場景。

　　3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。

　　4、演好后共同收拾游戲材料，道具。

　　5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強的幼兒帶領(lǐng)他們表演。

　　四、活動評價。

　　重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。

　　反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗，他們能大膽的通過協(xié)商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會利用瓶罐當作禮物。

　　第四階段：

　　預(yù)設(shè)活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。

　　活動準備：

　　同第三次，并添加其它動物的頭飾。

　　活動過程：

　　一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：

　　1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。

　　二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　3、提醒游戲保護游戲材料。

　　三、游戲結(jié)束，并評價。

　　反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進一步的豐富。

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