對于孩子的興趣，我一貫支持。感興趣就應該去認知，去做嘗試，這是人生地樂趣，誰也沒有權利剝奪。所以我鼓勵他去接觸各種新鮮事物，包括游戲。

　　學習是講方式、方法的

　　學習是要講方式、方法的，要摸索出一套適合自己的方式和方法，這意義遠大于某一次或某一科取得好成績。在三年級以前沒必要在意孩子的學習成績，鼓勵孩子找到或者說建立自己的學習習慣和方法。要知道，磨刀不誤砍材時。

　　要認清自己，建立正確的坐標。

　　到了高年級之后，要讓孩子認清自己，不要妄自菲薄，也不必目空一切。勝不驕敗不餒。只有給自己正確定位后，才能為自己確立一個相對合理的目標，并為之努力。

　　這個世界，游戲是有規則的。

　　如題，告訴孩子，這個世界很大，所有的活動都要遵循規則。做人最起碼地底線就是己所不欲勿施于人。自己的能力強大，可以制定一些規則。如果自己的能力不夠，那就找一個適合自己規則的游戲，加入進去，進行自己的人生。努力地按先賢所說：窮則獨善其身，富則兼濟天下。

　　學生時代，學習固然重要，努力錘煉自己各方面能力也是學生時代的一個任務，學會付出，學會在各個方面體現自己的價值，這也是一個尋求成就感的過程。作為父母，我不希望自己的孩子只會死讀書。

　　給孩子提供空間。

　　低年級，我給孩子制定規則，更多的時候，我希望他給自己制定規則。而我給他提供很大彈性的空間，來讓他實現自己的意志，我不希望，在孩子的心中我就是一個大家長，我希望自己在他心中能有更多的角色。比如，從小孩子就知道，只要完成他該完成的內容，剩下的時間他就可以自由的支配。就算我認為他該完成的內容有折扣，我也不會當時去叫停他自由安排的事情。我會在他完成這次自由安排之后，提出異議，建議他修改完成的標準，作為下一次的行為規范，比如增加預習的內容，又比如整理好自己的東西，做好善后，才叫上一件事的完結。我從來沒有在孩子享受規則帶來的權益時，對規則進行變更和否定。為孩子提供空間，這很重要。

　　學會總結。

　　每做完一件事，要學會總結，整理。確保自己在不停地進步，不會犯同樣的錯誤。學會改進和完善。就像考試時，寫完要檢查，可以不會，但不要遺憾。做事也如此，事前準備工作要充足，過程中要盡力，事后可以不問結果。

　　最后，我要說的是，家長的權威、威嚴，遠趕不上家庭的和睦和孩子健康的成長。我們自己在孩童時代的成長是懵懂的，現在可以和孩子共同再經歷一回，這回可以自己主導，活得很明白，但要記住，你不是這回的主體，所以請尊重主體，讓他活出精彩，才是我們這回的主責。

　　孩子六年的小學生活已完結。留字以示紀念。以后，孩子會更加獨立，希望在我們的目光注視下，他們能走得更快，更遠，更踏實。

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