01

　　小孩子如果能每時每刻都自發地保持很強烈的興趣和愿望，這是最理想的狀態。理想的事情往往不是普遍的情形，何況，鋼琴練習過程中，的確包含有相當分量的帶有機械性的、單純技術性的內容。這種練習，即使成年人也需要一定的毅力才能堅持下來。平心而論，我們對孩子們是不能過于苛求的。然而，完全拋開了這種練習，學鋼琴差不多就是一句空話。這就產生了一旦缺乏練琴興趣時，如何引導的問題。

　　02

　　每天的練琴時間要固定下來，輕易不要變動，這樣可以借助規律的作用，使孩子逐漸養成習慣，知道練琴是每天不可缺少的事，然后“習慣成自然”，保持練琴的穩定性和連續性。

　　03

　　明確目標。應當讓學生明確練琴是為達到具體的而不是泛泛的、一兩個而不是過多的要求。只要孩子達到了那一兩個要求，就要鼓勵、表揚，讓孩子覺得學鋼琴并不是那么高不可攀或者很費力而不討好的。

　　04

　　鋼琴藝術所需要的技術技巧，哪怕是音樂天分很高的人，也不會在絕對輕松中愉快學得，必須經過持久的磨煉才能掌握。因此，在一定的前提下，適度的壓力還是允許的，孩子畢竟是孩子，難免貪玩，完全靠自發性、隨意性、聽之任之，就等于否定了教育，純屬因懶惰，貪玩，任性而無理不練琴時，就應該在講清道理的同時，施以適度的壓力，也就是非練不可。所謂適度，是說不要搞體罰、責罵。畢竟，學鋼琴是一種美育，不能用不美的方式達到美育的目的。

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