那些小時(shí)候被逼練鋼琴、背古詩(shī)的孩子，后來(lái)怎么樣了？

　　那么背古詩(shī)到底有什么用呢？

　　一位曾經(jīng)被“逼”過(guò)的少年講述了他的感受：才四五歲的時(shí)候，他媽媽就逼他背誦唐詩(shī)宋詞。媽媽也就初中文化水平，對(duì)很多古詩(shī)詞也沒(méi)有太深刻的理解。

　　很多時(shí)候，幼小的他向他媽提問(wèn)，得到的都是這樣的回答：你盡管背得滾瓜爛熟就好，以后長(zhǎng)大了，書(shū)讀得多了，自然也就都會(huì)明白了。

　　一開(kāi)始，他覺(jué)得背誦是件很枯燥的事，甚至偷偷埋怨過(guò)母親，但背著背著，他慢慢迷上了詩(shī)詞，覺(jué)得瑯瑯上口，很好玩。

　　長(zhǎng)大后，他發(fā)現(xiàn)自己的身邊滿(mǎn)滿(mǎn)都是詩(shī)意——

　　春天，看到盛開(kāi)的桃花，知道了什么叫“桃之夭夭，灼灼其華。”

　　夏天，看到滿(mǎn)塘的荷葉，知道了什么叫“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”

　　秋天，看到飄落的黃葉，知道了什么叫“西風(fēng)又老瀟湘樹(shù)，翩翩黃葉辭枝去。”

　　冬天，看到皚皚的白雪，知道了什么叫“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”

　　他說(shuō)，那些曾經(jīng)背誦的古詩(shī)詞，即便當(dāng)年有些晦澀難懂，但就那么靜靜地埋進(jìn)了記憶的土壤中。

　　某一天，于旅途中邂逅某處風(fēng)景，某份心境，就恍然大悟，明白了穿越了千年的那首詩(shī)，那句詞，那幅畫(huà)，那份情。

　　這個(gè)少年還憑借滿(mǎn)腔的詩(shī)詞歌賦，俘獲了妻子的芳心

　　很多經(jīng)典的愛(ài)情詩(shī)句被他倆信手拈來(lái)，傳情達(dá)意，為愛(ài)增色添彩

　　現(xiàn)在學(xué)鋼琴的孩子不在少數(shù)，小區(qū)里常常九、十點(diǎn)還回蕩著鋼琴聲。家長(zhǎng)們讓孩子學(xué)鋼琴的初衷都差不多：就是想讓孩子跟別人不一樣，并且培養(yǎng)培養(yǎng)他們的藝術(shù)情趣。孩子們?cè)讲幌霃棧�家長(zhǎng)就越是嚴(yán)厲。

　　而小時(shí)候?qū)W過(guò)鋼琴的那些孩子，長(zhǎng)大了都有什么變化嗎？

　　他們依然十分討厭鋼琴嗎？并不是。

　　不僅是學(xué)音樂(lè)，小時(shí)候?qū)W的特長(zhǎng)長(zhǎng)大以后都不會(huì)后悔。長(zhǎng)大以后越來(lái)越覺(jué)得智商跟不上，想學(xué)類(lèi)似的東西的時(shí)候全靠小時(shí)候打點(diǎn)基礎(chǔ)。

　　或許從小就無(wú)法理解父母為何要這么做，他們的管束甚至達(dá)到了專(zhuān)制的程度，但每次被別人羨慕和表?yè)P(yáng)的時(shí)候，你的特長(zhǎng)好像又變得極其有意義一樣。對(duì)于現(xiàn)在而言，這些付出都是值得的，倘若沒(méi)有學(xué)過(guò)這些，一切都將平凡無(wú)奇，也因?yàn)閷W(xué)了這些，讓你比同齡人成熟、獨(dú)立。

　　其實(shí)所有被逼迫的痛苦，并不歸咎于學(xué)什么特長(zhǎng)或者學(xué)起來(lái)有難，而在于父母缺乏教育孩子的耐心和方法

　　很多人都說(shuō)，花那么多時(shí)間練習(xí)，都沒(méi)有童年的快樂(lè)了。難道音樂(lè)里找不到快樂(lè)么？真正的不快樂(lè)不是學(xué)什么，是父母讓你去學(xué)的方式，那才是所有痛苦的來(lái)源。

　　我們不要?jiǎng)硬粍?dòng)被所謂的“快樂(lè)教育”所麻痹，覺(jué)得逼孩子掌握一項(xiàng)特長(zhǎng)，就是扼殺孩子愛(ài)玩的天性

　　例如，在陪伴和監(jiān)督甚至逼迫孩子背誦古詩(shī)詞的時(shí)候，考驗(yàn)的不僅僅是堅(jiān)持，還有大人對(duì)生活的理解，對(duì)時(shí)間的管理，對(duì)孩子的信心。

　　與此同時(shí)，孩子在漫長(zhǎng)的人生之旅中，也需要身體力行，慢慢感悟：任何事情的成功皆不是一蹴而就的，唯有投入時(shí)間和精力，唯有堅(jiān)持不懈，方能等來(lái)那一泓清泉。

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