可以說，兒童畫是孩子自己的“腦電圖”，通過畫面，我們可以窺視出孩子自己的性格類型和思維狀況，那線條的造型顯示著孩子的個性、情緒、氣質(zhì)及對外部世界的認識水平和興趣愛好的趨向。

　　有的心理學家在研究工作中，讓每個孩子畫一張畫。他們從畫面分析看出：有高度自尊心的孩子，畫面生氣勃勃、幽默、自然、富于感情，形象高大，線條生動，色彩濃艷。可以說，畫中人就是他們自己。有中度自尊心的孩子，畫面有些拘謹，形象不大方，重修飾，不自然。有低度自尊心的孩子畫畫呆板，形象拘束渺小，缺乏想象力。我們了解了孩子的性格特征，就便于有針對性地進行培養(yǎng)，教育出有健全性格的人。

　　成人如何參與幼兒繪畫

　　根據(jù)上述可以知道，幼兒繪畫是了解幼兒內(nèi)心世界的重要手段與方法，是父母的重要課題，對成人而言最基本的要能：

　　1、提供幼兒繪畫活動的機會。

　　2、營造幼兒自由愉快的繪畫氣份與環(huán)境。

　　以使幼兒在自由愉快的情緒中，宣泄情緒、滿足其好動的天性，進而充滿自信與自尊，發(fā)表自我的想象與創(chuàng)造。至于與幼兒討論作品時，也是父母提供情緒楷模的學習機會的時候，所以應該特別留意。

　　3、透過幼兒最常使用的表達：父母示范情緒時，宜透過幼兒最常使用的外在行為表現(xiàn)、語言的表達，借著彼此表達情緒，建立良好的親子互動關系，也讓孩子學習成人的情緒經(jīng)驗。

　　4、對孩子情緒經(jīng)驗予以尊重與了解：父母可以透過語言的接納，表達自己的情緒，以及對孩子的情緒經(jīng)驗加以尊重與了解，而且讓孩子了解你的感覺，讓孩子知道父母也了解他們的感覺。辨識和描述自己以及他人的情緒能力，實有助于幼兒溝通的效能。

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