兒童學習表演課的意義何在？

　　兒童時期的人格塑造，素質培養是可以開發出兒童個體潛能的絕佳時期。學習表演課，不僅僅可以提升各種能力，而且對于思想品德的修養更是有幫助。育人不育德，是教育的悲哀，德育和美育更是素質教育不可分割的一部分，我多么希望每一個孩子從小可以接受素質教育，但是我國目前的學前教育的師資力量存在著素質文化不高、擔任職位學歷低、工資待遇較少等情況，兒童的早期教育工作是國家培養一下代的基礎教育，隨著時代的發展我相信孩子從小接受素質教育會真正得早日實現。

　　另外，學習表演課可以參加許多文藝的演出活動，豐富孩子的生活經歷，給孩子一個鍛煉自我的舞臺，對于孩子來說是一種在課本上學不到的知識。每一次的演出對于孩子來說都是一種鍛煉，每一次的登臺都是一次藝術的實踐過程，這種通過自身感悟的能力是終身受益的。

　　我想起在體育教育中，兒童時期的體育教育工作是一種塑造品格、提升體育技能的范疇，想想孩子在登山過程中，教師鼓勵孩子一定要加油，一定不可以放棄，在最艱難的時期要勇往直前，我想這樣的鍛煉是在課本上學習不到的。古人云“讀萬卷書，行萬里路”，一點不假，實踐永遠是探尋真理的唯一道路。

　　表演到底是一個什么樣的藝術？

　　具體又包括著什么？

　　表演是一門綜合于廣大藝術（音樂、舞蹈、武術、戲曲、戲劇、語言等）的藝術學科。表演包羅萬象，博大精深，是在眾多藝術學科上再現的一種表現藝術。表演的學習不僅僅是在學校的課堂里學習，更重要的是在社會這個大課堂中去實踐去學習，表演藝術讓人懂得熱愛生活，享受生活，心中有愛，塑造人的高尚品質有著不可磨滅的作用，表演讓人在生活中懂得學習，懂得如何更好得生活，從生活中感悟人生。

　　純潔的心靈是上天賜予每一個人最偉大的禮物，我們每個人來到這個世界上都擁有一顆純凈的心靈，有的人埋怨世界多么麻木，多么冷漠，是不是自己用一顆有色眼鏡去看這個世界？你對這個世界是什么態度，世界也將用什么態度來對你。我們常說的“傻人有傻福”從一個角度是在說明這個問題。

　　說到底，表演是一門凈化人心靈的學科，中國古語“天人合一”，在這個廣袤的物質世界尋找生命的真諦，觀察生活、體驗生活、表現生活。

　　談談一些社會輿論的錯誤導向

　　讓人們對于表演的錯誤理解

　　錯誤一：學習表演就可以當明星。

　　評：玷污表演藝術，拜金主義。

　　錯誤二：學習表演就認為高人一等。

　　評：虛榮的心態讓人迷失自己，墮落沉迷。

　　錯誤三：表演就是裝腔拿調。

　　評：悲哀的表演藝術淪為“匠藝”

　　影視娛樂一直是社會上公認的暴利行業，其實這個問題談起來很復雜，我不想去談這個社會問題，唯獨你親身經歷后就明白。我想說的是，為什么我們的北京人民藝術劇院，排了多少年，為什么劇作越來越少，《茶館》為什么具有如此高度的藝術作品，因為它真實的反應了當時的社會生活，啟迪人們的靈魂，這才是表演的社會作用啊。我們作為表演藝術工作者，不就是希望通過表演能反映社會，啟迪人們的心靈么？用自己的表演去感染更多的人，感動更多的人，起到為精神文明建設的作用么？我希望越來越多的表演有志之士將表演一定要回歸到生活，優秀的電影，優秀的電視劇，無不都是反映真實的生活，誰喜歡看那些假惺惺的表演故事呢？生活是本大課堂，需要研究的還有許多許多……兒童影視業的發展在90年代以后發展緩慢，符合兒童收看的電影電視劇越來越少，真正讓孩子啟迪的劇作沒有，這項工作更是任重而道遠，相信所有支持兒童影視業的朋友有這樣一份夢想，一定可以實現。
 

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