曉華寫在前面：這篇文章，來自一位英文老師——胡老師。他在教學中實踐自然習得，效果顯著。這篇文章中，他結合自己教學生的經驗，把心得體會來和大家分享，讓大家避開誤區，少走彎路，更高效地帶娃學習英語。

　　大家好，我是胡志林，英語專業畢業，現在是一名英語培訓老師，教齡六年。三年多前，開始以“自然習得”理論為基礎，來開展教學，效果明顯。

　　我的改變主要來自兩方面：

　　第一：在我自己學英語的路上，由不流利、不地道，到與母語者自如交流，以及專業領域話題；

　　第二：在教學上，由深陷應試，無所適從，到突破傳統誤區、成功引導很多學生獲得英語高能、高分。

　　我的教學之路

　　三年多前，我開始嘗試用“母語習得方式”教小孩。一開始只是做家教，后來，到我這里學習的孩子越來越多，在學生家長們的鼓勵下，自然而然辦起了班。

　　作為兒童自然習得的新手，我很幸運接觸了一些語言學家和英語習得類書籍。關于英語自然習得的書很多，其中，尤其是“曉華親子英語”平臺，對我教學幫助最大。分享的方法，專業又接地氣，易于操作。

　　在這里，我也看到很多媽媽的經驗分享。類似不會說三句英語的Sara媽媽，說自己帶娃啟蒙的過程是瞎貓碰上了死耗子，但整體上符合了自然習得。類似的例子還有很多。

　　我慢慢看了相關書籍后，也知道怎樣可以做得更好了。

　　我發現英語啟蒙階段，父母的理念和引導方式，比自身英語水平如何重要太多，老師只有在家長理解和支持下，才能發揮最大效果。畢竟，父母和孩子相處時間最長，父母也是最能影響孩子的人。

　　不要把英語當科目來學

　　英語啟蒙階段，其實就是學說話，學說話的前提是有效地的聽。

　　有人覺得一周上一兩次英語課就夠了，在家里什么也不管，覺得效果好不好是英語老師一個人的事。其實語言學習不是這樣的。

　　試想一個中國的孩子，一周聽說一個半小時就夠了，其他時間堵上耳朵堵上嘴，能學會說中國話？ 沒有大量聽，說起來就不自然，等于堵上了耳朵和嘴。就像天生聾子的人，嘴巴根本沒問題，但卻是又聾又啞。

　　算一下，按照大部分孩子的培訓班英文學習，一周兩次課，一般也就2小時買這里面能去說的時間，又得打個折扣。即便全程都是有效的聽說，那么算起來：

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