4、班級展示：指名展示讀兩個小節，老師范讀一小節，男女同學各讀一小節。

　　四、交流釋疑，深化理解

　　山寨到底是什么樣的呢？用你們喜歡的方式一起讀一讀課文吧！

　　1、出示自學提示：

　　（1）用“————”畫出描寫山寨路的句子。用“~~~~~~”畫出描寫山寨周圍的環境。

　　（2）以小組為單位，組內交流，準備匯報。

　　2、全班交流匯報。

　　（1）匯報描寫山寨路的句子。“哪知道上山下山，一走就是半天！”理解“半天”。指導朗讀，讀出山路長。 “小路七拐八彎，帶著你左轉右轉。”理解“七拐八彎，左轉右轉”指導朗讀。如果你就是那些游客，你的心情會有什么變化？（急切、奇怪、失望、無奈） 相機指導朗讀 。齊讀第一、二小節。

　　（2）山寨周圍的環境是怎樣的？（生：到處林遮樹掩、青藤垂掛屋檐） 觀察書上插圖，誰來說說什么叫“林遮樹掩”？ 這樣的情景使人幾乎看不到人家，客人又是怎樣找到門前的呢？如果是你，當你真正見到山寨真面目的時候，你又會是一種怎樣的心情？（驚喜）怎么讀出這驚喜的感覺，誰試試？看到同學們讀的這么高興，老師也想讀，想和老師比一比嗎？（指名讀，男女生賽讀、齊讀）

　　（3）下面我們美美把課文再讀一遍。

　　五、學寫生字

　　課文學得這么好，生字寶寶也想和大家交朋友了，看老師寫“垂”。

　　垂：老師示范，筆順、部首、結構、組詞 。

　　彎、拐、虧、狗：指名4個學生板書，其他學生自學。

　　四、鞏固拓展

　　聰明的小游客們，請你們想象一下，當我們走了這么長的山路終于走到了山寨，你都會看到些什么？（生自由說）山寨那美麗的景色讓我們留戀往返，讓我們帶著想象，全班一起再背讀一遍課文，好嗎？

　　五、當堂檢測

　　１、聽寫生字。

　　２、背自己喜歡的段落

　　七、布置作業

　　１、拿起手中的畫筆，畫一畫印象中的山寨。（選作）

　　２、背誦課文（必做）

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