1、讀一讀，想一想：怎樣把句子讀得有感情？

　　2、讀一讀，練一練：請同桌為自己提意見。

　　3、讀一讀，展一展：請全班同學評點自己的優點。

　　（教師抓住“很小很小”、第二、第四行詩句引導學生掌握朗讀的方法）

　　4、議一議：你認為文中的小朋友是一個什么樣的孩子？為什么？

　　5、反復朗讀，嘗試背誦。

　　（二）指導學習第二節

　　1、數一數：這一小節有幾句話？

　　2、“偏要”是什么意思？“爸爸”為什么要拉“我”在夜晚散步？根據這個意思你能把“偏要”換成另外一個詞嗎？

　　3、“我”在夜晚看到了什么？你覺得夜晚還有什么地方美麗？

　　4、“我”還怕黑乎乎的嗎？是從什么時候不怕的呢？“從此”是什么意思？

　　5、你認為課文中的小朋友現在是一個什么樣的孩子？為什么？

　　6、想象體驗；

　　7、嘗試背誦。

　　四、指導小結

　　說一說自己的收獲。

　　五、指導練習

　　課后練習2

　　六、指導學習、書寫生字

　　板書設計：

　　夜色

　　從前：天一黑就不敢往外瞧

　　晚上：花草像白天一樣

　　從此：勇敢

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