指名讀（2人）

　　⑹可是奶奶家門前的這碧水藍(lán)天卻不知從哪一天起發(fā)生了變化。我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二自然段。

　　8、學(xué)習(xí)第二自然段：

　　⑴自己讀讀第二自然段，看看：這碧水藍(lán)天發(fā)生了什么變化？（學(xué)生自讀課文）你再來(lái)讀讀這一段。（指名讀）

　　⑵發(fā)生了什么變化？（學(xué)生匯報(bào)同時(shí)板書：變臟了 不見了 總不愿飛 灰蒙蒙 ）

　　⑶學(xué)習(xí)生字：

　　臟：平舌音要讀好，跟老師讀一遍。指名讀。臟什么意思？（不干凈）

　　課文中說(shuō)什么“變臟了”？誰(shuí)來(lái)讀一下文中的那句話？（指名讀）（出示水臟圖片）看看，原來(lái)清澈的河水，現(xiàn)在變成了這副模樣，河里的小魚——不見了。想象一下，小魚到那兒去了？（死了、去河水清澈的地方等）是呀，這么臟的河水，誰(shuí)也不愿在里面生活。假如你是小魚，看到自己的家變成了這樣，你們的心情怎樣？（悲傷、難過(guò)）（出示句子）練習(xí)讀讀這句話。指名讀。

　　河水變臟了，小魚不見了，五顏六色的風(fēng)箏也不愿——飛上灰蒙蒙的天空。

　　總：什么結(jié)構(gòu)？書空。還能組什么詞？

　　愿：指名讀，齊讀。你的愿望是什么？你能說(shuō)一句話嗎？

　　風(fēng)箏為什么“總不愿飛上天空”？（天空不再藍(lán)，變得灰蒙蒙的。）（出示圖片）這樣灰蒙蒙的天空，誰(shuí)愿意飛上去呀！所以作者寫道：（出示句子，師范讀）我拽著風(fēng)箏…）像老師這樣讀讀。練讀后齊讀。

　　⑷面對(duì)碧水藍(lán)天那美麗的景色我們的心情非常愉悅，而看到被污染的環(huán)境我們難受極了。怎么樣通過(guò)你們的讀來(lái)表現(xiàn)兩種不同的心情呢？（同桌練習(xí)、指名、男女分讀）

　　⑸女生讀第一自然段，男生讀第二自然段。

　　9、這兩個(gè)自然段中的生字去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎？（課件）

　　10、我們?cè)賮?lái)讀讀詞語(yǔ)：游來(lái)游去、藍(lán)藍(lán)的、快活、風(fēng)箏、變臟、不愿

　　11、這些字寶寶和其他生字組合在一起，你們還能認(rèn)出他們嗎？（游泳、游戲、游玩、春游、藍(lán)天、古箏、臟衣服、總數(shù)、心愿、愿望、總復(fù)習(xí)）

　　12、有幾個(gè)字要會(huì)寫。

　　快：注意筆順，師范寫。學(xué)生書空，在桌面上寫，互寫，在本上寫。

　　總：注意心字底要寫好。

　　河、空 自己觀察后書寫。

　　13、面對(duì)這被污染的環(huán)境，小作者想改變這種狀況，于是他經(jīng)常坐在河邊、望著天空發(fā)揮自己的想象，他都想了些什么呢？我們下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　12 我多想……

　　河水 　　　清　　 變臟了

　　小魚 　　　游　　 不見了

　　天空　　　 藍(lán)　　 灰蒙蒙

　　風(fēng)箏 　　　飛 　　總不愿飛

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