（3）、云彩：潔白

　　（提出：這里也有一個比喻句，看誰能先找到。同時追問：把什么比作了什么？課件出示畫面：云彩潔白，像一條飄動的紗巾。省略號：文章最后有六個小圓點，誰知道它們表示什么意思？表示要說的還有許多，就不一個一個都說出來了，用這六個小圓點表示。這就是我們以后要學習的省略號。重點指導：輕輕飄動感覺朗讀）

　　（4）、兩個小朋友：黝黑黝黑

　　（提出：這兩個小朋友原來什么樣？怎么會變成黝黑黝黑的？）

　　（學生能回答出：是太陽曬的。）

　　（課件出示畫面：兩個小朋友黝黑黝黑的。追問：太陽把他們曬成了黑色，是好還是不好呢？為什么？他們在海邊玩時心情會怎樣？）

　　教師指導朗讀：如果你是海灘上的這兩個小朋友，你們會對太陽說些什么呢？快把你的這種心情讀出來吧！自己讀。

　　（學生自由回答，教師不否認其中的觀點，適時加以點評：孩子們熱愛大自然，愿意在大自然中自由的玩耍、嬉戲，盡情享受大自然的美好風光，這是多么令人高興和向往的事呀！我們也應該盡情享受大自然，到大自然中尋找樂趣。）

　　6、過渡：請同學們對照板書和課件出示的畫面，用文中的語句說一說，太陽都把什么事物粉刷成什么樣了？（學生對照板書和課件出示的畫面，背出文章內容。）

　　7、過渡：太陽把這么多的事物粉刷成了漂亮的自然風光，真是太偉大了！她可真是個粉刷匠啊！那么，你能不能把這句話用感嘆句說一說呢！

　　（教師引導鼓勵學生說出：太陽，你真是粉刷匠啊！板書）

　　（三）、拓展延伸，互動體驗

　　1、請同學們觀察這幾組詞語：金黃金黃 碧藍碧藍 黝黑黝黑 這幾組詞語有什么特點？（AB式）你能試著說出幾個這樣的詞語嗎？

　　2、課件出示幾組圖片欣賞：

　　今天啊，我還準備了幾組美麗的圖片，（如田野風光、都市風景）你能仿

　　照文中的句子說一說嗎？仿句：太陽，你把----粉刷得-------，就像--------。

　　（四）、情感教育，理性感悟

　　過渡：同學們，你們的想象真豐富。太陽用它特有的方式把我們的大自然粉刷成了一個七彩的世界。大自然中因為有了太陽，世間的萬物才變得如此美麗，大自然中因為有了太陽，我們的生活才變得如此多姿。我們要珍惜生活中的每個點滴，讓我們的生活也充滿七色的陽光，你們說，好嗎？

　　1、你想對太陽說些什么嗎？快把你的心情告訴大家吧！

　　2、 去課外搜集一些有關太陽的資料，讓我們更加了解太陽。和太陽做個好朋友吧！

　　板書

　　9、太陽，你是粉刷匠嗎

　　沙灘 金黃金黃 像 ：比喻句 問 句：太陽，你是粉刷匠嗎？

　　大海 碧藍碧藍 陳述句：太陽，你是粉刷匠。

　　云彩 潔白 感嘆句：太陽，你真是粉刷匠啊！

　　小朋友 黝黑黝黑

　　AB式

　　例：碧綠碧綠……

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