（六）作業設計。

　　1.正確書寫生字。

　　2.熟讀課文。

　　第二課時

　　（一）復習檢查，導入新課。

　　1.讀字音，找朋友游戲。鞏固復習。

　　2.自由讀課文。

　　（二）自主積累。

　　1.每位小朋友自己認讀“我的詞語庫”，和詞語娃娃做好朋友。

　　2.摘果子找朋友，找到朋友介紹朋友的名字，比比誰的朋友多。

　　（把詞語寫在果子背面，摘到果子的同學要領讀正確，才能把詞語朋友拿走。）

　　（三）精讀課文，體驗感悟。

　　1.自己大聲讀課文，邊讀邊想一想：春天來到了哪些地方？帶來了什么變化？

　　2.師生對讀，回答剛才的問題,體驗課文內容。

　　師：春天來了，春天來了。（她先來到了哪里呢？）

　　生：來到了小溪邊，小溪歡快地流著。

　　師：春天來了，春天來了。（她又來到了哪里呢？）

　　生：來到了田野上，草兒綠了，花兒開了。

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　　3.同桌小朋友互相對讀，讀中感受春天帶給自然美的生機。

　　4.放電腦課件，展現春天的美麗，引發學生誦讀的興趣，激發學生對春天的熱愛。

　　5.同學們，此時你想對春天說什么？

　　6.把你的感受用讀表現出來，比一比，誰最喜歡春天？（小組賽讀）

　　（二）拓展訓練，發散想象。

　　1.想一想，春天還會來到哪里？

　　2.教師提示：你能這樣練習說嗎？

　　春天來了，春天來了。來到，。

　　3.小組合作完成，比一比哪個組完成得最好。

　　4.小組匯報，反饋總結。

　　（三）歌唱春天賽詩會。

　　1.可以背誦課文；可以展示自己組續編的詩。也可以為詩配畫面。

　　2.準備3分鐘。

　　3.以組為單位，開展擂臺賽。

　　（四）總結、作業。

　　可以選一項作業：1.和爸爸、媽媽找春天去，邊看邊說。2.背誦。 3.為兒歌配一幅畫。

　　板書設計

　　1、春天來了

　　小溪歡快地流著

　　田野草綠、花開

　　鳥兒的家動聽的歌

　　校園里歡聲笑語

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