引導學生結合平時掏鳥窩取鳥蛋，捉小鳥，捅燕子窩的行為進行討論，培養學生愛護小鳥的情感。

　　三、熟讀課文，體會感情

　　指導學生用恰當的語氣讀出感情來。

　　四、熟讀課文，體會感情

　　指導學生用恰當的語氣讀出感情來

　　第二課時

　　一、識字寫字

　　1.指導識字

　�。�1）讀句子識字。

　　（2）聯系生活識字組詞。如：亮——漂亮、月亮、亮晶晶

　　2.指導寫字

　　老師引導學生仔細觀察，鼓勵學生自主分析，發現生字的書寫特點。重點指導下面幾個字：

　　“叢”、“發”、“現”、“傷”、“亮”、“站”。

　　二、熟讀課文，體會感情

　　指導學生用恰當的語氣讀出感情來。最后一自然段應表達出輕松、愉快、喜悅的心情。

　　三、練習

　　抄寫生字，邊寫邊讀。

　　拓展：1.注意發現平時傷害小鳥的現象，大膽制止。

　　2.把故事講給自己的小伙伴聽。

　　教后記：

　　教書育人總是并進并行，這是教育者的職責。我始終牢記這點。根據平時看見的捅燕子窩，搗鳥窩，掏鳥蛋的現象，

　　我在教學中對學生進行愛鳥，護鳥的思想灌輸，

　　讓他們懂得如何對待我們的朋友——鳥類。這樣學生不僅學到知識還懂得了怎么做人。

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