教學準備：

　　圖畫《胖乎乎的小手》、生字詞卡、多媒體課件。

　　教學程序：

　�。ㄒ唬�復習導入

　�。ǘ�）引讀課文，激發興趣

　　1、老師引讀。注意聽老師的朗讀，看誰接得好，讀出小尤拉的想法。

　　2、（多媒體出示學生讀的幾句話）

　　請同學們仔細讀一讀，抓住加點的詞，看看三句話有什么特點？

　　如果妹妹病了，我就去看護她。

　　如果狼來抓奶奶，我就用槍打死它！

　　如果小狗掉到井里，我就把它撈起來。

　　生：三句中都有“如果”一詞。

　　3、分角色朗讀這一部分內容。

　　（三）研讀課文，體驗感情

　　1、小尤拉想著做好事，他真這樣做了嗎？你是從哪里知道的？

　　出示課件：想一想下面的句子該怎么讀？

　　（1）走開，別打斷我想事情！

　　（2）我沒工夫！

　�。�3）走開，別打擾我想事情！

　　2、你認為他這樣做好嗎？為什么？展開討論。

　　3、如果是你，會怎么做？

　　同桌交流，想好后補充下列句子。

　　（出示多媒體）

　　如果妹妹病了，我就_______________。

　　如果妹妹想玩，我就_____________。

　　如果小狗掉到井里，我就________________。

　　如果小狗口渴，我就___________________。

　　4、小朋友們，你們學會了用“如果”說話了，祝賀你！請再說一句給同桌聽聽。

　　5、想做好事，光有那么多的“如果”行不行？學了這篇課文之后，你認為我們今后該怎么做呢？

　�。ㄋ模┛偨Y拓展，陶冶情操

　　教學反思

　　1、學習這篇課文之前，沒有帶學生讀過這篇課文，所以在學習的時候學生的朗讀效果不怎么好。

　　2、在寫生字的時候，這個哥字的筆順需要強調一下，還有這個妹字的右邊是個“未”，這個地方也要強調一下。

　　3、這個“井”字看起來很簡單，但是有很多同學都不認識。

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