投影出示：

　　①只見海港兩岸，裝卸吊車的巨臂上下?lián)]動，海輪排列在碼頭兩邊。

　　②只見海港兩岸，鋼鐵巨人一船的裝卸吊車有如密林，數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動，飄著各色旗幟的海輪有如衛(wèi)隊(duì)，密密層層地排列在碼頭兩邊。

　　本方式的學(xué)習(xí)，同方式一，抓重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，從而體會到作者的思想感情。板書也與之相同。

　　（2）理解體會大海第二次唱歌。

　　方式之一：可以結(jié)合課前查閱資料向?qū)W生說明我國海洋石油開采方面的成就。啟發(fā)學(xué)生比一比誰收集的課外資料多。然后，引導(dǎo)學(xué)生把作者看到我國自己生產(chǎn)的石油鉆探船和心里會怎樣想聯(lián)系起來，體會作者看到了海平線上聳立在海天之間的“咱們自己”的石油鉆探船，產(chǎn)生對祖國海洋事業(yè)的驕傲之情。“一曲新歌”正是在歌唱祖國的新成就。

　　在學(xué)生們根據(jù)資料談體會的過程中，隨機(jī)板書：海中航行石油鉆探船一曲新歌

　　方式之二：可采用回答問題（填空）的形式來體會作者的思想感情。

　　投影：作者看到，為社會主義新成就感到，所以說仿佛聽見大海唱一曲新歌。

　　方式之三：也可以請學(xué)生拿出自己的畫，結(jié)合對課文的理解，談?wù)勛约鹤鳟嫷囊鈭D。通過介紹自己的作品，加深對課文內(nèi)容的理解和體會。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，進(jìn)一步體會作者的思想感情。

　　1．通過對本文的學(xué)習(xí)，你感受到了作者怎樣的心情？（喜悅、興奮、自豪）

　　2．帶著喜悅、興奮的心情讀1－－3自然段，邊讀邊想象碼頭的美景和海港的繁忙、興旺。

　　3．帶著興奮、自豪的感情讀4、5自然段（重點(diǎn)體會“咱們自己的心”）

　　4．還可以啟發(fā)學(xué)生熟讀自己喜歡的段落，把優(yōu)美的句子背下來。

　　板書設(shè)計(jì)

　　第二課時

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)習(xí)作者按不同觀察點(diǎn)的變換順序，把看到的景物寫清楚，寫具體的方法。

　　2．練習(xí)照樣子，仿寫句子。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把句子補(bǔ)充完整。

　　1．在碼頭上，“我”看到了藍(lán)天、白云、碧海、朝陽。

　　2．在海港兩岸“我”看到了吊車、海輪。

　　3．在海上，“我”看到了咱們自己的石油鉆探船。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同觀察點(diǎn)變換的順序。

　　1．分析句子，認(rèn)識不同觀察點(diǎn)變換的順序，上述三句話，分別代表了三個自然段的內(nèi)容。其中“在碼頭上，”“海港兩岸”、“大海上”分別是三個詞語表示不同觀察點(diǎn)。“藍(lán)天”、“白云”，碧海、朝陽和“吊車、海輪”及“鉆探船”又分別寫出了作者在不同觀察點(diǎn)看到的景物，作者這種以地點(diǎn)詞語作為標(biāo)志，以觀察點(diǎn)的不同為順序，就是地點(diǎn)變換的順序，也叫不同觀察點(diǎn)的順序。

　　2．?dāng)U大思路，讓學(xué)生舉例說一說自己掌握的表示不同觀察點(diǎn)的詞語。

　　如：在校園里，在教學(xué)樓里，在樓道里，在操場上，在院子里，在家里，在馬路上，在汽車?yán)铮�在商店里，在山上，在船上，在樓�?hellip;…

　　3．依照句式，練習(xí)說話。

　　讓學(xué)生練習(xí)用“有什么地方？”誰？干什么？或“誰？在什么地方？干什么？”說一句話。

　　如：小明在操場上與同學(xué)一起踢足球。

　　媽媽在廚房里為我做可口的飯菜。

　　4．照樣子，寫句子。

　　誰讓誰？到什么地方？做什么？

　　如：爸爸讓我?guī)�上游泳衣與他一起到“二十一世紀(jì)”游泳館游泳。

　　老師讓我回家把21課讀熟。

　　三、全課小結(jié)：略

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