3、識字游戲；

　　★課件出示詞語，認讀，小老師帶讀。

　　★認生字卡片上的字。

　　★“三人行”到彩虹橋上去。（一個讀音節(jié)，一人找音節(jié)，一人找生字卡片，貼到彩虹橋上。）

　　★“串項鏈”，把彩虹項鏈送給仙女姐姐。（音節(jié)分類找生字卡片，貼到彩虹上。）

　　三、讀課文，理解體驗

　　1、（給學生5分鐘的時間）用自己喜歡的方式，讀自己喜歡讀的段落，想一想怎樣才能讀得更好？

　　2、指名讀課文。說說你為什么喜歡這一段？你是怎樣把它讀好的？（生依次讀，讀得好的當小老師領(lǐng)讀。）

　　生：奇妙的彩虹橋。

　　師：非常好，“奇妙”不僅僅是彩虹橋的奇妙更是作者大膽想象的奇妙，同學們你們能不能和作者大膽的想象一下，邊讀邊想象。

　　四、讀課文，邊讀邊想象

　　指導學生有感情的朗讀課文，邊讀邊想象課文中的畫面，注意讀出自己對課文的理解和感受。

　　五、發(fā)揮想象，擴展補充課文內(nèi)容

　　閉眼想象一下看到美麗的彩虹橋你想到了什么？（學生交流）

　　六、生字書寫

　　先在黑板上出示生字“布、從、車、回”，讓學生觀察書寫時應(yīng)注意什么，再指導書寫。

　　七、作業(yè)

　　抄寫本課生字新詞。

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